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Die Metapher der Bildungsfelder gibt die Bereiche wieder, in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses angestrebt wird. Da Lernen ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem Feld sie welche konkreten „Bildungsfrüchte“ ernten. Sie ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse oder auch offenen Fragen selbst den Bildungsfeldern zu. Die Anordnung der Bildungsfelder ergibt sich aus ihrer Stellung im Kinaesthetics Curriculum. Sie zeigen je in die Richtung eines sogenannten [[Rahmenelemente|Rahmenelementes]] von Kinaesthetics. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die Bewegung und Bewegungswahrnehmung im Vordergrund steht (eigene Bewegung, Handling, Organisation), und ein zweites, bei dem es mehr um die Ebene des Verständnisses geht (Grundwissen, Konzeptverständnis, Lernumgebung). Im Folgenden werden die Themen der einzelnen Bildungsfelder aus der Ich-Perspektive in Stichworten und Fragen umrissen.
in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines
 
Kinaesthetics-Bildungsanlasses angestrebt wird. Da Lernen
 
ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem
 
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ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse
 
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Kinaesthetics. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die
 
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'''Eigene Bewegung'''
 
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Meine eigene [[Bewegungskompetenz]]:
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Meine eigene [[Bewegungskompetenz]]: Wie differenziert und umfassend kann ich meine Bewegung wahrnehmen, steuern und an die Herausforderungen des Alltags anpassen?
Wie differenziert und umfassend kann ich meine Bewegung
 
wahrnehmen, steuern und an die Herausforderungen des
 
Alltags anpassen?
 
  
 
'''Grundwissen'''
 
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Meine Annahmen und Theorien in der Auseinandersetzung
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Meine Annahmen und Theorien in der Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Theorien: Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Theorien und Annahmen, die Kinaesthetics zugrunde liegen, in meine Annahmen und Theorien integrieren und verständlich erklären? Wo hilft mir die Theorie, meine Erfahrungen zu verstehen?
mit wissenschaftlichen Theorien:
 
Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die
 
Theorien und Annahmen, die Kinaesthetics zugrunde liegen,
 
in meine Annahmen und Theorien integrieren und
 
verständlich erklären? Wo hilft mir die Theorie, meine
 
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Meine [[Bewegungskompetenz]] im Kontakt mit einem anderen
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Meine [[Bewegungskompetenz]] im Kontakt mit einem anderen Menschen: Wie fein und präzise kann ich meine Bewegung an die Bewegung eines anderen Menschen und an die gemeinsame Absicht anpassen?
Menschen:
 
Wie fein und präzise kann ich meine Bewegung an die
 
Bewegung eines anderen Menschen und an die
 
gemeinsame Absicht anpassen?
 
  
 
'''Konzeptverständnis'''
 
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Mein Verständnis des Inhaltes der Konzepte:
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Mein Verständnis des Inhaltes der Konzepte: Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Inhalte der Kinaesthetics-Konzepte verinnerlichen und verständlich erklären?
Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Inhalte
 
der Kinaesthetics-Konzepte verinnerlichen und verständlich
 
erklären?
 
  
 
'''Organisation'''
 
'''Organisation'''
  
 
Meine [[Bewegungskompetenz]] im Kontakt mit einer Gruppe
 
Meine [[Bewegungskompetenz]] im Kontakt mit einer Gruppe
von Menschen:
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von Menschen: Wie fein und präzise kann ich mein Verhalten an das Verhalten einer Gruppe (Angehörige, KollegInnen, Vorgesetzte, Institutionen) anpassen sowie produktiv in die Gruppe und ihre organisatorischen Abläufe integrieren?
Wie fein und präzise kann ich mein Verhalten an das
 
Verhalten einer Gruppe (Angehörige, KollegInnen,
 
Vorgesetzte, Institutionen) anpassen sowie produktiv in die
 
Gruppe und ihre organisatorischen Abläufe integrieren?
 
  
 
'''Lernumgebung'''
 
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Mein bewusstes Gestalten von Lernumgebungen für mich
 
Mein bewusstes Gestalten von Lernumgebungen für mich
und andere:
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und andere: Wie gezielt und reflektiert kann ich für mich und andere Lernumgebungen mit der Methodik und Didaktik von Kinaesthetics gestalten und an den Verlauf des Lernprozesses anpassen?
Wie gezielt und reflektiert kann ich für mich und andere
 
Lernumgebungen mit der Methodik und Didaktik von
 
Kinaesthetics gestalten und an den Verlauf des
 
Lernprozesses anpassen?
 
 
[[Kategorie:Lernen/Dokumentations-Werkzeuge]]
 
[[Kategorie:Lernen/Dokumentations-Werkzeuge]]

Version vom 12. Februar 2017, 11:08 Uhr

Bildungsfelder ohne Kreis RE col.jpg

Einführung

Die Metapher der Bildungsfelder gibt die Bereiche wieder, in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses angestrebt wird. Da Lernen ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem Feld sie welche konkreten „Bildungsfrüchte“ ernten. Sie ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse oder auch offenen Fragen selbst den Bildungsfeldern zu. Die Anordnung der Bildungsfelder ergibt sich aus ihrer Stellung im Kinaesthetics Curriculum. Sie zeigen je in die Richtung eines sogenannten Rahmenelementes von Kinaesthetics. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die Bewegung und Bewegungswahrnehmung im Vordergrund steht (eigene Bewegung, Handling, Organisation), und ein zweites, bei dem es mehr um die Ebene des Verständnisses geht (Grundwissen, Konzeptverständnis, Lernumgebung). Im Folgenden werden die Themen der einzelnen Bildungsfelder aus der Ich-Perspektive in Stichworten und Fragen umrissen.

Eigene Bewegung

Meine eigene Bewegungskompetenz: Wie differenziert und umfassend kann ich meine Bewegung wahrnehmen, steuern und an die Herausforderungen des Alltags anpassen?

Grundwissen

Meine Annahmen und Theorien in der Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Theorien: Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Theorien und Annahmen, die Kinaesthetics zugrunde liegen, in meine Annahmen und Theorien integrieren und verständlich erklären? Wo hilft mir die Theorie, meine Erfahrungen zu verstehen?

Handling

Meine Bewegungskompetenz im Kontakt mit einem anderen Menschen: Wie fein und präzise kann ich meine Bewegung an die Bewegung eines anderen Menschen und an die gemeinsame Absicht anpassen?

Konzeptverständnis

Mein Verständnis des Inhaltes der Konzepte: Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Inhalte der Kinaesthetics-Konzepte verinnerlichen und verständlich erklären?

Organisation

Meine Bewegungskompetenz im Kontakt mit einer Gruppe von Menschen: Wie fein und präzise kann ich mein Verhalten an das Verhalten einer Gruppe (Angehörige, KollegInnen, Vorgesetzte, Institutionen) anpassen sowie produktiv in die Gruppe und ihre organisatorischen Abläufe integrieren?

Lernumgebung

Mein bewusstes Gestalten von Lernumgebungen für mich und andere: Wie gezielt und reflektiert kann ich für mich und andere Lernumgebungen mit der Methodik und Didaktik von Kinaesthetics gestalten und an den Verlauf des Lernprozesses anpassen?