Viabilität - Versionsgeschichte

Stefan Marty-Teuber am 15. August 2025 um 14:03 Uhr

2025-08-15T14:03:58Z

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	== Viabilität/viabel bei Ernst von Glasersfeld ==		== Viabilität/viabel bei Ernst von Glasersfeld ==
	{{Infobox\|vorläufig ~~abgeschlossen~~\|Stefan Marty-Teuber/Sabine Kaserer}}		{{Infobox\|vorläufig abgeschlossener Fachartikel\|Stefan Marty-Teuber/Sabine Kaserer}}
	=== „Einführung in den Konstruktivismus“ (erste Ausgabe 1985) ===		=== „Einführung in den Konstruktivismus“ (erste Ausgabe 1985) ===
	Dieser Sammelband mit Beiträgen verschiedener AutorInnen, die in den Rahmen des Konstruktivismus gestellt werden können, enthält den Aufsatz „Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität“<ref>'''Foerster, Heinz von, u. a. (1992):''' Einführung in den Konstruktivismus. Beiträge von Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld, Peter M. Hejl, Siegfried J. Schmidt, Paul Watzlawick. München, Zürich: Piper (Veröffentlichungen der Carl Friedrich von Siemens Stiftung. Herausgegeben von Heinz Gumin und Heinrich Meier. Band 5. Serie Piper 1165). ISBN 978-3-492-11165-2. S. 9</ref> von Ernst von Glasersfeld. An die Themen der skeptischen Tradition, von Wissen und Wissenschaft, des unbeliebten Instrumentalismus schließt sich das Kapitel „Funktion statt Isomorphie“<ref>ebd. S. 18</ref> an. In diesem weist von Glasersfeld darauf hin, dass er sich seit fünfzehn Jahren mit der Ausarbeitung der konstruktivistischen Denkweise befasst habe. Für ihn liegt der Unterschied zur philosophischen Tradition darin, dass ''„sie das herkömmliche Verhältnis zwischen der Welt der faßbaren Erlebnisse und der ontologischen Wirklichkeit durch ein anderes begriffliches Verhältnis ersetzt“''<ref>ebd.</ref>. Traditionell wurde stets als natürlich und unabdingbar vorausgesetzt, dass die eigenen Erlebnisse und die Wirklichkeit gleichförmig sind, übereinstimmen oder zumindest korrespondieren. Nach dem Postulat des radikalen Konstruktivismus ist diese Beziehung grundsätzlich andersartig und kann mit den Begriffen Kompatibilität oder Viabilität charakterisiert werden.		Dieser Sammelband mit Beiträgen verschiedener AutorInnen, die in den Rahmen des Konstruktivismus gestellt werden können, enthält den Aufsatz „Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität“<ref>'''Foerster, Heinz von, u. a. (1992):''' Einführung in den Konstruktivismus. Beiträge von Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld, Peter M. Hejl, Siegfried J. Schmidt, Paul Watzlawick. München, Zürich: Piper (Veröffentlichungen der Carl Friedrich von Siemens Stiftung. Herausgegeben von Heinz Gumin und Heinrich Meier. Band 5. Serie Piper 1165). ISBN 978-3-492-11165-2. S. 9</ref> von Ernst von Glasersfeld. An die Themen der skeptischen Tradition, von Wissen und Wissenschaft, des unbeliebten Instrumentalismus schließt sich das Kapitel „Funktion statt Isomorphie“<ref>ebd. S. 18</ref> an. In diesem weist von Glasersfeld darauf hin, dass er sich seit fünfzehn Jahren mit der Ausarbeitung der konstruktivistischen Denkweise befasst habe. Für ihn liegt der Unterschied zur philosophischen Tradition darin, dass ''„sie das herkömmliche Verhältnis zwischen der Welt der faßbaren Erlebnisse und der ontologischen Wirklichkeit durch ein anderes begriffliches Verhältnis ersetzt“''<ref>ebd.</ref>. Traditionell wurde stets als natürlich und unabdingbar vorausgesetzt, dass die eigenen Erlebnisse und die Wirklichkeit gleichförmig sind, übereinstimmen oder zumindest korrespondieren. Nach dem Postulat des radikalen Konstruktivismus ist diese Beziehung grundsätzlich andersartig und kann mit den Begriffen Kompatibilität oder Viabilität charakterisiert werden.

Stefan Marty-Teuber am 21. Januar 2025 um 15:48 Uhr

2025-01-21T15:48:32Z

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	: <big>'''''Viabel''' handeln: Die Entwicklung produktiver Verhaltensmöglichkeiten</big> <br> Ich kann gleichzeitig eine komplexe Herausforderung des Alltags bewältigen, auf die Qualität meiner eigenen Bewegung achten und dadurch mein Verhalten passend und zum Ziel führend steuern. Ich bin imstande, meine eigene Bewegung bewusst und produktiv an meine individuellen Voraussetzungen, an diejenigen von InteraktionspartnerInnen sowie an die Absicht und den Verlauf der Situation anzupassen. Ich bin in der Lage, die Achtsamkeit auf meine Bewegung im Verlauf einer Situation differenziert zu lenken und so die eigene Bewegung möglichst optimal am Kriterium von Lernen und Entwicklung zu orientieren.“ ''		: <big>'''''Viabel''' handeln: Die Entwicklung produktiver Verhaltensmöglichkeiten</big> <br> Ich kann gleichzeitig eine komplexe Herausforderung des Alltags bewältigen, auf die Qualität meiner eigenen Bewegung achten und dadurch mein Verhalten passend und zum Ziel führend steuern. Ich bin imstande, meine eigene Bewegung bewusst und produktiv an meine individuellen Voraussetzungen, an diejenigen von InteraktionspartnerInnen sowie an die Absicht und den Verlauf der Situation anzupassen. Ich bin in der Lage, die Achtsamkeit auf meine Bewegung im Verlauf einer Situation differenziert zu lenken und so die eigene Bewegung möglichst optimal am Kriterium von Lernen und Entwicklung zu orientieren.“ ''

	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (~~2023~~):''' Kinaesthetics. Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S.33		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics. Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 33.

	== Viabilität/viabel handeln in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ ==		== Viabilität/viabel handeln in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ ==

Lutz Zierbeck am 20. Dezember 2023 um 10:51 Uhr

2023-12-20T10:51:06Z

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	{{Infobox\|mit Fachliteratur angelegt\|N. N./Sabine Kaserer}}		{{Infobox\|mit Fachliteratur angelegt\|N. N./Sabine Kaserer}}
	=== lebensqualität 01/2013: „Die Wirkung liegt nicht in der Maßnahme. Umgang mit Methoden“ ===		=== lebensqualität 01/2013: „Die Wirkung liegt nicht in der Maßnahme. Umgang mit Methoden“ ===
	Das folgende Zitat stammt aus der Rubrik „thema“ der Zeitschrift „lebensqualität“ 01/2013. Ute Kirov und Stefan Knobel beleuchten in diesem Artikel die Gefährlichkeit von Handlungsanleitungen, die dazu führen, dass die Achtung auf die Maßnahme statt auf das individuelle ~~Verhalten“~~ im Zentrum steht. Unter der Überschrift „Kompetenz und Selbstverantwortung“ thematisieren sie vor diesem Hintergrund gegen den Schluss die Bedeutung des viablen Handelns.		Das folgende Zitat stammt aus der Rubrik „thema“ der Zeitschrift „lebensqualität“ 01/2013. Ute Kirov und Stefan Knobel beleuchten in diesem Artikel die Gefährlichkeit von Handlungsanleitungen, die dazu führen, dass die Achtung auf die Maßnahme statt auf das individuelle Verhalten im Zentrum steht. Unter der Überschrift „Kompetenz und Selbstverantwortung“ thematisieren sie vor diesem Hintergrund gegen den Schluss die Bedeutung des viablen Handelns.
	: ''„'''Viabel handeln ''' <br> Heinz von Foerster drückte es so aus: ~~„Handle~~ stets so, dass sich die Anzahl der Möglichkeiten ~~vergrößert“~~ (von Foerster 2004, S. 36<ref>'''Foerster, Heinz von; Pörksen, Bernhard (2019):''' Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners. Gespräche für Skeptiker. 12. Auflage. Carl-Auer-Systeme Verlag, Heidelberg (Systemische Horizonte). ISBN 978-3-89670-646-1. S. 36</ref>). Und genau darum geht es, wenn ich mit einem Menschen in Bewegung komme, der meine Hilfe braucht. Wir können zwar den anderen nicht verändern, aber wir können uns verändern. In unserem eigenen Verhalten haben wir die Wahl. Wir können unser Verhalten an Bewegungs-Antworten des Anderen anpassen. Wir können lernen, viabel zu handeln. Das heißt auf Deutsch: Ich kann lernen, im richtigen Moment das Passende zu tun. Und darin liegt das große Potenzial des pflegerischen Angebotes. Anstatt allzu viel vorauszuplanen, muss die unterstützende Person in der Lage sein, während der Interaktion das eigene Handeln zu variieren und an das Verhalten des anderen anzupassen.“''		: ''„'''Viabel handeln ''' <br> Heinz von Foerster drückte es so aus: ‚Handle stets so, dass sich die Anzahl der Möglichkeiten vergrößert‘ (von Foerster 2004, S. 36<ref>'''Foerster, Heinz von; Pörksen, Bernhard (2019):''' Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners. Gespräche für Skeptiker. 12. Auflage. Carl-Auer-Systeme Verlag, Heidelberg (Systemische Horizonte). ISBN 978-3-89670-646-1. S. 36</ref>). Und genau darum geht es, wenn ich mit einem Menschen in Bewegung komme, der meine Hilfe braucht. Wir können zwar den anderen nicht verändern, aber wir können uns verändern. In unserem eigenen Verhalten haben wir die Wahl. Wir können unser Verhalten an Bewegungs-Antworten des Anderen anpassen. Wir können lernen, viabel zu handeln. Das heißt auf Deutsch: Ich kann lernen, im richtigen Moment das Passende zu tun. Und darin liegt das große Potenzial des pflegerischen Angebotes. Anstatt allzu viel vorauszuplanen, muss die unterstützende Person in der Lage sein, während der Interaktion das eigene Handeln zu variieren und an das Verhalten des anderen anzupassen.“''
	Quelle: '''Kirov, Ute; Knobel, Stefan (2013):''' Die Wirkung liegt nicht in der Maßnahme. Umgang mit Methoden. In: lebensqualität. Die Zeitschrift für Kinaesthetics. 2013, Nr. 1. S. 8.		Quelle: '''Kirov, Ute; Knobel, Stefan (2013):''' Die Wirkung liegt nicht in der Maßnahme. Umgang mit Methoden. In: lebensqualität. Die Zeitschrift für Kinaesthetics. 2013, Nr. 1. S. 8.

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	=== lebensqualität 03/2016: „Es gibt keinen ‚kinästhetischen Knietransfer‘. Kritische Anmerkungen zu einem gängigen Ausdruck.“ ===		=== lebensqualität 03/2016: „Es gibt keinen ‚kinästhetischen Knietransfer‘. Kritische Anmerkungen zu einem gängigen Ausdruck.“ ===
	Das folgende Zitat stammt aus der Rubrik „praxis“ der Zeitschrift „lebensqualität“ 03/2016. Axel Enke beleuchtet in diesem Artikel die Problematik standardisierter „Bewegungstechniken vor dem Hintergrund der Idee der Viabilität. Er zeigt auf, inwiefern der gängige Begriff des kinästhetischen Knietransfers im Widerspruch dazu steht.		Das folgende Zitat stammt aus der Rubrik „praxis“ der Zeitschrift „lebensqualität“ 03/2016. Axel Enke beleuchtet in diesem Artikel die Problematik standardisierter „Bewegungstechniken vor dem Hintergrund der Idee der Viabilität. Er zeigt auf, inwiefern der gängige Begriff des kinästhetischen Knietransfers im Widerspruch dazu steht.
	: '' '''„<big>Viabel</big><br> Die Deﬁnition ''' <br> Der Begriff '''~~„viabel“~~''' geht auf den Konstruktivisten Ernst von Glasersfeld zurück. Er bedeutet gangbar, brauchbar oder passend, und zwar in dem Sinn, dass es bei der Verwirklichung einer Absicht nicht einen bestimmten richtigen Weg gibt, sondern unzählige brauchbare und passende Möglichkeiten.		: '' '''„<big>Viabel</big><br> Die Deﬁnition ''' <br> Der Begriff ‚'''viabel‘''' geht auf den Konstruktivisten Ernst von Glasersfeld zurück. Er bedeutet gangbar, brauchbar oder passend, und zwar in dem Sinn, dass es bei der Verwirklichung einer Absicht nicht einen bestimmten richtigen Weg gibt, sondern unzählige brauchbare und passende Möglichkeiten.''
	:'''''Die Bedeutung für die Pflege''' <br> Kinaesthetics verknüpft die Bedeutung dieses Begriffes insbesondere mit Interaktionen, da sich hier zwei oder mehr Menschen aneinander anpassen müssen. Gerade von professionellen HelferInnen wird erwartet, dass sie sich individuell und brauchbar an das Verhalten des anderen anpassen können. Diese Kompetenz ist erlernbar und ein zentraler Aspekt in Kinaesthetics. “''		:'''''Die Bedeutung für die Pflege''' <br> Kinaesthetics verknüpft die Bedeutung dieses Begriffes insbesondere mit Interaktionen, da sich hier zwei oder mehr Menschen aneinander anpassen müssen. Gerade von professionellen HelferInnen wird erwartet, dass sie sich individuell und brauchbar an das Verhalten des anderen anpassen können. Diese Kompetenz ist erlernbar und ein zentraler Aspekt in Kinaesthetics. “''

Sabine Kaserer: /* Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ */

2023-12-18T09:52:25Z

Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“

← Nächstältere Version		Version vom 18. Dezember 2023, 11:52 Uhr
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	== Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==		== Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==
	Das erste Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Der Begriff Viabilität kommt in den Büchern von Hatch und Maietta sowie in den weiteren Büchern des EKA-Verlags („Konzeptsystem“, „Kybernetik und Kinästhetik“) nicht vor. Zahlreiche Belege in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ weisen hingegen darauf hin, dass insbesondere der Begriff „viabel handeln“ im EKA-Netzwerk gängig verwendet wird und eine wichtige Rolle spielt. Dies wird hier mit vier Beispielen aufgezeigt. Abschließend folgt im dritten Kapitel ein Fachartikel mit den einschlägigen Zitaten zu Viabilität/viabel aus den Werken von Ernst von Glasersfeld.		Das erste Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Der Begriff Viabilität kommt in den Büchern von Hatch und Maietta sowie in den weiteren Büchern des EKA-Verlags („Konzeptsystem“, „Kybernetik und Kinästhetik“) nicht vor. Zahlreiche Belege in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ weisen hingegen darauf hin, dass insbesondere der Begriff „viabel handeln“ im EKA-Netzwerk gängig verwendet wird und eine wichtige Rolle spielt. Dies wird hier mit vier Beispielen aufgezeigt. Abschließend folgt im dritten Kapitel ein Fachartikel mit den einschlägigen Zitaten zu Viabilität/viabel aus den Werken von Ernst von Glasersfeld.

	Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Es ist in das 3. Kapitel „Bewegungskompetenz – das zentrale Thema“ eingebettet. Das Kapitel beschreibt zuerst die Bedeutung der Bewegungskompetenz. Im Unterkapitel 3.1.3 werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln.		Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Es ist in das 3. Kapitel „Bewegungskompetenz – das zentrale Thema“ eingebettet. Das Kapitel beschreibt zuerst die Bedeutung der Bewegungskompetenz. Im Unterkapitel 3.1.3 werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln.

	Der zitierte Text stammt aus der Infobox „Viabel/Viabilität“		Der zitierte Text stammt aus der Infobox „Viabel/Viabilität“
	: ''„Der Philosoph Ernst von Glasersfeld (1917–2010) führte diese Begriffe im Rahmen des von ihm begründeten ~~„radikalen Konstruktivismus“~~ in die wissenschaftliche Diskussion ein. Sie bezeichnen die Lösung eines Problems, die sich nicht an der Idee der (~~„wissenschaftlichen“~~) Wahrheit, an der Idee von richtig und falsch orientiert, sondern an der Gang- oder Brauchbarkeit im Kontext der Problemstellung und der verfolgten Absicht – im Wissen, dass es viele gangbare Lösungswege gibt. Glasersfeld braucht das Wort ‚passend‘ (in Bezug auf Kontext und Absicht) als Synonym von '''‚viabel‘'''.“''		: ''„Der Philosoph Ernst von Glasersfeld (1917–2010) führte diese Begriffe im Rahmen des von ihm begründeten ‚radikalen Konstruktivismus' in die wissenschaftliche Diskussion ein. Sie bezeichnen die Lösung eines Problems, die sich nicht an der Idee der (‚wissenschaftlichen') Wahrheit, an der Idee von richtig und falsch orientiert, sondern an der Gang- oder Brauchbarkeit im Kontext der Problemstellung und der verfolgten Absicht – im Wissen, dass es viele gangbare Lösungswege gibt. Glasersfeld braucht das Wort ‚passend‘ (in Bezug auf Kontext und Absicht) als Synonym von '''‚viabel‘'''.“''
	Im Fließtext des Unterkapitels 3.1.3 „Komponenten der Bewegungskompetenz“ findet sich im 3. Absatz der Begriff „Viabel Handeln“:		Im Fließtext des Unterkapitels 3.1.3 „Komponenten der Bewegungskompetenz“ findet sich im 3. Absatz der Begriff „Viabel Handeln“:
	: '' „Im Folgenden werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln. Auf der Grundlage der Feedback-Kontroll-Theorie (vgl. Kapitel 4.3.) beleuchten die ersten beiden Komponenten dieses Modells die Faktoren der Sensibilisierung der Wahrnehmung und der Entwicklung einer differenzierten Bewegung, die dritte Komponente die Faktoren der Verhaltenssteuerung. Sie werden aus der Ich-Perspektive dargestellt. [...]''		: '' „Im Folgenden werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln. Auf der Grundlage der Feedback-Kontroll-Theorie (vgl. Kapitel 4.3.) beleuchten die ersten beiden Komponenten dieses Modells die Faktoren der Sensibilisierung der Wahrnehmung und der Entwicklung einer differenzierten Bewegung, die dritte Komponente die Faktoren der Verhaltenssteuerung. Sie werden aus der Ich-Perspektive dargestellt. [...]''
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	''Ein Video (5:09) mit einer kurzen Biografie von Ernst von Glasersfeld und einem Interview, in dem er den erkenntnistheoretischen Ansatz des radikalen Konstruktivismus und den Kernbegriff der Viabilität (3:30) erläutert.''		''Ein Video (5:09) mit einer kurzen Biografie von Ernst von Glasersfeld und einem Interview, in dem er den erkenntnistheoretischen Ansatz des radikalen Konstruktivismus und den Kernbegriff der Viabilität (3:30) erläutert.''
	* [http://www.univie.ac.at/constructivism/EvG/papers/253.pdf Interview mit Ernst von Glasersfeld]		* [http://www.univie.ac.at/constructivism/EvG/papers/253.pdf Interview mit Ernst von Glasersfeld]
	''Interview von R. Voss mit Ernst von Glasersfeld vom 08.12.2000 anläßlich seines Vortrag an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz. In: '''Voss, Reinhard (Hg.) (2002):''' Unterricht aus konstruktivistischer Sicht (Instruction from a constructivist perspective). Kriftel: Hermann Luchterhand. ISBN 978-3-472-05052-0. S. 26–32.		''Interview von R. Voss mit Ernst von Glasersfeld vom 08.12.2000 anläßlich seines Vortrag an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz. In: '''Voss, Reinhard (Hg.) (2002):''' Unterricht aus konstruktivistischer Sicht (Instruction from a constructivist perspective). Kriftel: Hermann Luchterhand. ISBN 978-3-472-05052-0. S. 26–32.''
	* [http://www.evg-archive.net/ Website des Ernst von Glasersfeld-Archivs]		* [http://www.evg-archive.net/ Website des Ernst von Glasersfeld-Archivs]

Sabine Kaserer am 18. Dezember 2023 um 09:48 Uhr

2023-12-18T09:48:47Z

← Nächstältere Version		Version vom 18. Dezember 2023, 11:48 Uhr
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			{{Infobox\|mit Fachliteratur angelegt\|N. N./Sabine Kaserer}}
	''''' Zusammenfassung: ''''' <br>		''''' Zusammenfassung: ''''' <br>
	Die ersten beiden Kapitel dieses Artikels sind mit Fachliteratur angelegt. Sie bestehen aus einschlägigen Zitaten zum Thema Viabilität. Mit Viabilität bezeichnet Ernst von Glasersfeld Lösungswege, die sich an der Gang- und Brauchbarkeit im Kontext von Problemstellung und Absicht orientieren. Er benutzt das Wort „passend“ als Synonym von „viabel“.		Die ersten beiden Kapitel dieses Artikels sind mit Fachliteratur angelegt. Sie bestehen aus einschlägigen Zitaten zum Thema Viabilität. Mit Viabilität bezeichnet Ernst von Glasersfeld Lösungswege, die sich an der Gang- und Brauchbarkeit im Kontext von Problemstellung und Absicht orientieren. Er benutzt das Wort „passend“ als Synonym von „viabel“.
	Das erste Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Der Begriff Viabilität kommt in den Büchern von Hatch und Maietta sowie in den weiteren Büchern des EKA-Verlags („Konzeptsystem“, „Kybernetik und Kinästhetik“) nicht vor. Zahlreiche Belege in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ weisen hingegen darauf hin, dass insbesondere der Begriff „viabel handeln“ im EKA-Netzwerk gängig verwendet wird und eine wichtige Rolle spielt. Dies wird hier mit vier Beispielen aufgezeigt. Abschließend folgt im dritten Kapitel ein Fachartikel mit den einschlägigen Zitaten zu Viabilität/viabel aus den Werken von Ernst von Glasersfeld.

	== Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==		== Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==
	~~{{Infobox\|~~mit ~~Fachliteratur angelegt\|N~~. N.~~/Sabine Kaserer}}~~		Das erste Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Der Begriff Viabilität kommt in den Büchern von Hatch und Maietta sowie in den weiteren Büchern des EKA-Verlags („Konzeptsystem“, „Kybernetik und Kinästhetik“) nicht vor. Zahlreiche Belege in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ weisen hingegen darauf hin, dass insbesondere der Begriff „viabel handeln“ im EKA-Netzwerk gängig verwendet wird und eine wichtige Rolle spielt. Dies wird hier mit vier Beispielen aufgezeigt. Abschließend folgt im dritten Kapitel ein Fachartikel mit den einschlägigen Zitaten zu Viabilität/viabel aus den Werken von Ernst von Glasersfeld.
	Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Es ist in das 3. Kapitel „Bewegungskompetenz – das zentrale Thema“ eingebettet. Das Kapitel beschreibt zuerst die Bedeutung der Bewegungskompetenz. Im Unterkapitel 3.1.3 werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln.		Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Es ist in das 3. Kapitel „Bewegungskompetenz – das zentrale Thema“ eingebettet. Das Kapitel beschreibt zuerst die Bedeutung der Bewegungskompetenz. Im Unterkapitel 3.1.3 werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln.

Stefan Marty-Teuber am 18. August 2023 um 13:49 Uhr

2023-08-18T13:49:23Z

← Nächstältere Version		Version vom 18. August 2023, 15:49 Uhr
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	''''' Zusammenfassung: ''''' <br>		''''' Zusammenfassung: ''''' <br>
	Die ersten beiden Kapitel dieses Artikels sind mit Fachliteratur angelegt. Sie bestehen aus einschlägigen Zitaten zum Thema Viabilität. Mit Viabilität bezeichnet Ernst von Glasersfeld Lösungswege, die sich an der Gang- und Brauchbarkeit im Kontext von Problemstellung und Absicht orientieren. Er benutzt das Wort „passend“ als Synonym von „viabel“.		Die ersten beiden Kapitel dieses Artikels sind mit Fachliteratur angelegt. Sie bestehen aus einschlägigen Zitaten zum Thema Viabilität. Mit Viabilität bezeichnet Ernst von Glasersfeld Lösungswege, die sich an der Gang- und Brauchbarkeit im Kontext von Problemstellung und Absicht orientieren. Er benutzt das Wort „passend“ als Synonym von „viabel“.
	Das erste Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Der Begriff Viabilität kommt in den Büchern von Hatch und Maietta sowie in den weiteren Büchern des EKA-Verlags („Konzeptsystem“, „Kybernetik und Kinästhetik“) nicht vor. Zahlreiche Belege in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ weisen hingegen darauf hin, dass insbesondere der Begriff „viabel handeln“ im EKA-Netzwerk gängig verwendet wird und eine wichtige Rolle spielt. Dies wird hier mit vier Beispielen aufgezeigt. Abschließend ~~folgen~~ im dritten Kapitel ~~einige Zitate~~ zu Viabilität/viabel aus den Werken von Ernst von Glasersfeld.		Das erste Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Der Begriff Viabilität kommt in den Büchern von Hatch und Maietta sowie in den weiteren Büchern des EKA-Verlags („Konzeptsystem“, „Kybernetik und Kinästhetik“) nicht vor. Zahlreiche Belege in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ weisen hingegen darauf hin, dass insbesondere der Begriff „viabel handeln“ im EKA-Netzwerk gängig verwendet wird und eine wichtige Rolle spielt. Dies wird hier mit vier Beispielen aufgezeigt. Abschließend folgt im dritten Kapitel ein Fachartikel mit den einschlägigen Zitaten zu Viabilität/viabel aus den Werken von Ernst von Glasersfeld.

	== Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==		== Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==

Stefan Marty-Teuber: /* Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ */

2022-11-17T08:06:41Z

Viabilität in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“

← Nächstältere Version		Version vom 17. November 2022, 10:06 Uhr
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	Der zitierte Text stammt aus der Infobox „Viabel/Viabilität“		Der zitierte Text stammt aus der Infobox „Viabel/Viabilität“
	: ''„Der Philosoph Ernst von Glasersfeld (1917–2010) führte diese Begriffe im Rahmen des von ihm begründeten „radikalen Konstruktivismus“ in die wissenschaftliche Diskussion ein. Sie bezeichnen die Lösung eines Problems, die sich nicht an der Idee der („wissenschaftlichen“) Wahrheit, an der Idee von richtig und falsch orientiert, sondern an der Gang- oder Brauchbarkeit im Kontext der Problemstellung und der verfolgten Absicht – im Wissen, dass es viele gangbare Lösungswege gibt. Glasersfeld braucht das Wort ‚passend‘ (~~bezüglich~~ Kontext und Absicht) als Synonym von '''‚viabel‘'''.“''		: ''„Der Philosoph Ernst von Glasersfeld (1917–2010) führte diese Begriffe im Rahmen des von ihm begründeten „radikalen Konstruktivismus“ in die wissenschaftliche Diskussion ein. Sie bezeichnen die Lösung eines Problems, die sich nicht an der Idee der („wissenschaftlichen“) Wahrheit, an der Idee von richtig und falsch orientiert, sondern an der Gang- oder Brauchbarkeit im Kontext der Problemstellung und der verfolgten Absicht – im Wissen, dass es viele gangbare Lösungswege gibt. Glasersfeld braucht das Wort ‚passend‘ (in Bezug auf Kontext und Absicht) als Synonym von '''‚viabel‘'''.“''
	Im Fließtext des Unterkapitels 3.1.3 „Komponenten der Bewegungskompetenz“ findet sich im 3. Absatz der Begriff „Viabel Handeln“:		Im Fließtext des Unterkapitels 3.1.3 „Komponenten der Bewegungskompetenz“ findet sich im 3. Absatz der Begriff „Viabel Handeln“:
	: '' „Im Folgenden werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln. Auf der Grundlage der Feedback-Kontroll-Theorie (vgl. Kapitel 4.3.) beleuchten die ersten beiden Komponenten dieses Modells die Faktoren der Sensibilisierung der Wahrnehmung und der Entwicklung einer differenzierten Bewegung, die dritte Komponente die Faktoren der Verhaltenssteuerung. Sie werden aus der Ich-Perspektive dargestellt. [...]''		: '' „Im Folgenden werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln. Auf der Grundlage der Feedback-Kontroll-Theorie (vgl. Kapitel 4.3.) beleuchten die ersten beiden Komponenten dieses Modells die Faktoren der Sensibilisierung der Wahrnehmung und der Entwicklung einer differenzierten Bewegung, die dritte Komponente die Faktoren der Verhaltenssteuerung. Sie werden aus der Ich-Perspektive dargestellt. [...]''
	: <big>'''''Viabel''' handeln: Die Entwicklung produktiver Verhaltensmöglichkeiten</big> <br> Ich kann gleichzeitig eine komplexe Herausforderung des Alltags bewältigen, auf die Qualität meiner eigenen Bewegung achten und dadurch mein Verhalten passend und zum Ziel führend steuern. Ich bin imstande, meine eigene Bewegung bewusst und produktiv an meine individuellen Voraussetzungen, an diejenigen von InteraktionspartnerInnen sowie an die Absicht und den Verlauf der Situation anzupassen. Ich bin in der Lage, die Achtsamkeit auf meine Bewegung im Verlauf einer Situation differenziert zu lenken und so die eigene Bewegung möglichst optimal am Kriterium von Lernen und Entwicklung zu orientieren.“ ''		: <big>'''''Viabel''' handeln: Die Entwicklung produktiver Verhaltensmöglichkeiten</big> <br> Ich kann gleichzeitig eine komplexe Herausforderung des Alltags bewältigen, auf die Qualität meiner eigenen Bewegung achten und dadurch mein Verhalten passend und zum Ziel führend steuern. Ich bin imstande, meine eigene Bewegung bewusst und produktiv an meine individuellen Voraussetzungen, an diejenigen von InteraktionspartnerInnen sowie an die Absicht und den Verlauf der Situation anzupassen. Ich bin in der Lage, die Achtsamkeit auf meine Bewegung im Verlauf einer Situation differenziert zu lenken und so die eigene Bewegung möglichst optimal am Kriterium von Lernen und Entwicklung zu orientieren.“ ''

	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (~~2020~~):''' Kinaesthetics. Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S.33		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2023):''' Kinaesthetics. Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S.33

	== Viabilität/viabel handeln in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ ==		== Viabilität/viabel handeln in der Zeitschrift „lebensqualität/LQ“ ==

Stefan Marty-Teuber: /* „Die Gewissheit der Ungewissheit – Gespräche zum Konstruktivismus“ (Erstauflage 2002) */

2022-03-31T14:47:36Z

„Die Gewissheit der Ungewissheit – Gespräche zum Konstruktivismus“ (Erstauflage 2002)

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	Diese von Bernhard Pörksen veröffentlichte Sammlung von Gesprächen mit Begründern des Konstruktivismus enthält unter der Überschrift „Was im Kopf eines anderen vorgeht, können wir nie wissen“<ref>'''Pörksen, Bernhard (2019): ''' Die Gewissheit der Ungewissheit. Gespräche zum Konstruktivismus. Mit Heinz von Foerster [u. a.]. 4. Auflage. Heidelberg: Carl-Auer-Systeme Verlag (Systemische Horizonte). ISBN 978-3-8497-0285-4. S. 46</ref> ein Gespräch mit Ernst von Glasersfeld. Es geht von der Perspektive Gottes bzw. des völlig richtigen Bildes der Realität aus, das in der Antike bereits von den Vorsokratikern und insbesondere von Skeptikern wie Pyrrhon (um 362 v. Chr. bis um 270–275 v. Chr.) infrage gestellt wurde.		Diese von Bernhard Pörksen veröffentlichte Sammlung von Gesprächen mit Begründern des Konstruktivismus enthält unter der Überschrift „Was im Kopf eines anderen vorgeht, können wir nie wissen“<ref>'''Pörksen, Bernhard (2019): ''' Die Gewissheit der Ungewissheit. Gespräche zum Konstruktivismus. Mit Heinz von Foerster [u. a.]. 4. Auflage. Heidelberg: Carl-Auer-Systeme Verlag (Systemische Horizonte). ISBN 978-3-8497-0285-4. S. 46</ref> ein Gespräch mit Ernst von Glasersfeld. Es geht von der Perspektive Gottes bzw. des völlig richtigen Bildes der Realität aus, das in der Antike bereits von den Vorsokratikern und insbesondere von Skeptikern wie Pyrrhon (um 362 v. Chr. bis um 270–275 v. Chr.) infrage gestellt wurde.

	Im Kapitel „Der Irrtum der evolutionären Erkenntnistheorie“<ref>ebd. S. 50</ref> zieht Pörksen die evolutionäre Erkenntnistheorie des Zoologen und Verhaltensforschers Konrad Lorenz (1903–1989) heran, um einen „systematischen Zusammenhang zwischen unseren Wahrnehmungen und der wirklichen Welt“<ref>ebd.</ref> zu stützen. Nach dieser Theorie hat sich die menschliche Wahrnehmung allmählich durch Versuch und (gegebenenfalls tödlichen) Irrtum evolutionär an die wirkliche Welt angepasst und sich ihr angenähert. Konstruktionen, die die Realität grob verkennen, haben durch natürliche Selektion nicht überlebt. Von Glasersfeld wendet dagegen ein, dass das von Lorenz konstruierte Modell den Fehler enthält, dass die Evolutionstheorie als Beschreibung der wirklichen Welt verstanden wird. Sie sei wohl empirisch begründbar, könne dies aber nicht leisten.		Im Kapitel „Der Irrtum der evolutionären Erkenntnistheorie“<ref>ebd. S. 50</ref> zieht Pörksen die evolutionäre Erkenntnistheorie des Zoologen und Verhaltensforschers Konrad Lorenz (1903–1989) heran, um einen ''„systematischen Zusammenhang zwischen unseren Wahrnehmungen und der wirklichen Welt“''<ref>ebd.</ref> zu stützen. Nach dieser Theorie hat sich die menschliche Wahrnehmung allmählich durch Versuch und (gegebenenfalls tödlichen) Irrtum evolutionär an die wirkliche Welt angepasst und sich ihr angenähert. Konstruktionen, die die Realität grob verkennen, haben durch natürliche Selektion nicht überlebt. Von Glasersfeld wendet dagegen ein, dass das von Lorenz konstruierte Modell den Fehler enthält, dass die Evolutionstheorie als Beschreibung der wirklichen Welt verstanden wird. Sie sei wohl empirisch begründbar, könne dies aber nicht leisten.
	: ''„Man kann wohl sagen, dass wir die Kategorien von Raum und Zeit genau deshalb erfunden haben, weil sie besonders gut funktionieren und zu der Wirklichkeit passen, die wir erleben. Aber gutes Funktionieren ist niemals ein Beweis für die Widerspiegelung der äußeren Welt. Darum spreche ich lieber von '''Viabilität''', denn das betont, dass man immer auch mit anderen Möglichkeiten des Passens rechnen muss.“<ref>ebd. S. 51</ref>''		: ''„Man kann wohl sagen, dass wir die Kategorien von Raum und Zeit genau deshalb erfunden haben, weil sie besonders gut funktionieren und zu der Wirklichkeit passen, die wir erleben. Aber gutes Funktionieren ist niemals ein Beweis für die Widerspiegelung der äußeren Welt. Darum spreche ich lieber von '''Viabilität''', denn das betont, dass man immer auch mit anderen Möglichkeiten des Passens rechnen muss.“<ref>ebd. S. 51</ref>''
	Im Anschluss veranschaulicht von Glasersfeld die menschliche Erkenntnissituation mit dem Beispiel des Blindflugs eines Flugzeugpiloten, das er Humberto Maturana (*1928) verdankt. Beim Blindflug ist der Pilot von der Außenwelt des Flugzeugs isoliert und passt sein Verhalten fortlaufend an die Angaben der Instrumente an. Wenn draußen ein Sturm tobt, bemerkt er über seine Instrumente, dass das Flugzeug vom Kurs abkommt, greift fortlaufend korrigierend ein, landet schließlich sicher und erreicht sein Ziel. Aber was sich draußen genau abgespielt hat, weiß er nicht: „Von der eigentlichen Ursache, dem Sturm, hat er keine Ahnung“<ref>ebd. S. 52</ref>.		Im Anschluss veranschaulicht von Glasersfeld die menschliche Erkenntnissituation mit dem Beispiel des Blindflugs eines Flugzeugpiloten, das er Humberto Maturana (*1928) verdankt. Beim Blindflug ist der Pilot von der Außenwelt des Flugzeugs isoliert und passt sein Verhalten fortlaufend an die Angaben der Instrumente an. Wenn draußen ein Sturm tobt, bemerkt er über seine Instrumente, dass das Flugzeug vom Kurs abkommt, greift fortlaufend korrigierend ein, landet schließlich sicher und erreicht sein Ziel. Aber was sich draußen genau abgespielt hat, weiß er nicht: ''„Von der eigentlichen Ursache, dem Sturm, hat er keine Ahnung“''<ref>ebd. S. 52</ref>.

	Im Folgenden wird die Frage nach der Aufgabe und dem Ziel der Wissenschaft thematisiert, und zwar vor dem Hintergrund, dass es nach den bisherigen Ausführungen nicht darum gehen kann, die äußere Welt zu erkennen und Wahrheit zu verbreiten. Pörksen präzisiert dann dieses Thema, indem er von Glasersfeld nach Kriterien fragt, die wissenschaftliche Wirklichkeitskonstruktionen voneinander unterscheiden lassen, ohne dass man beurteilt, welche einer imaginären Wahrheit näher kommt. Darauf schlägt von Glasersfeld das Kriterium der Viabilität vor und erläutert dieses genauer.		Im Folgenden wird die Frage nach der Aufgabe und dem Ziel der Wissenschaft thematisiert, und zwar vor dem Hintergrund, dass es nach den bisherigen Ausführungen nicht darum gehen kann, die äußere Welt zu erkennen und Wahrheit zu verbreiten. Pörksen präzisiert dann dieses Thema, indem er von Glasersfeld nach Kriterien fragt, die wissenschaftliche Wirklichkeitskonstruktionen voneinander unterscheiden lassen, ohne dass man beurteilt, welche einer imaginären Wahrheit näher kommt. Darauf schlägt von Glasersfeld das Kriterium der Viabilität vor und erläutert dieses genauer.
	: ''„Das Kriterium, das ich vorschlage, ist die Brauchbarkeit bzw. '''Viabilität'''. Den Begriff der Viabilität, der zu jenem der Anpassung in einer engen Beziehung steht, habe ich aus der Evolutionstheorie übernommen; er dient dazu, im Bereich der Erfahrungswelt den klassischen philosophischen Wahrheitsbegriff zu ersetzen, der eine exakte Abbildung der Realität annimmt. Ein Organismus ist dann, so möchte ich definieren, '''viabel''', wenn es ihm gelingt, unter den gegebenen Beschränkungen und den gegenwärtigen Umständen zu überleben. Und brauchbar oder viabel nenne ich Handlungs- und Denkweisen, die an allen Hindernissen vorbei zum gewünschten Ziel führen. Allerdings ist die Feststellung, ob eine Konstruktion viabel ist, von den eigenen Werten abhängig. Sie enthält ein subjektives Moment und verlangt ein persönliches Urteil. Die Wahl der Werte, die Ethik, lässt sich nicht durch den Konstruktivismus begründen: Es handelt sich um Setzungen.“<ref>ebd. S. 53</ref>''		: ''„Das Kriterium, das ich vorschlage, ist die Brauchbarkeit bzw. '''Viabilität'''. Den Begriff der Viabilität, der zu jenem der Anpassung in einer engen Beziehung steht, habe ich aus der Evolutionstheorie übernommen; er dient dazu, im Bereich der Erfahrungswelt den klassischen philosophischen Wahrheitsbegriff zu ersetzen, der eine exakte Abbildung der Realität annimmt. Ein Organismus ist dann, so möchte ich definieren, '''viabel''', wenn es ihm gelingt, unter den gegebenen Beschränkungen und den gegenwärtigen Umständen zu überleben. Und brauchbar oder viabel nenne ich Handlungs- und Denkweisen, die an allen Hindernissen vorbei zum gewünschten Ziel führen. Allerdings ist die Feststellung, ob eine Konstruktion viabel ist, von den eigenen Werten abhängig. Sie enthält ein subjektives Moment und verlangt ein persönliches Urteil. Die Wahl der Werte, die Ethik, lässt sich nicht durch den Konstruktivismus begründen: Es handelt sich um Setzungen.“<ref>ebd. S. 53</ref>''
	Als Beispiel einer viablen Theorie nennt von Glasersfeld darauf die Weltraumfahrt: Um auf dem Mond zu landen oder Satelliten gezielt ins All zu schicken, arbeitet sie noch immer mit vielen Formeln von Isaac Newton (1643–1727), obwohl aufgrund ihrer Relativierung durch Albert Einstein (1879–1955) niemand sagen würde, dass sie die Wahrheit abbilden. Dennoch sind sie für bestimmte Zwecke „nach wie vor brauchbar und nützlich, mehr nicht“<ref>ebd.</ref>.		Als Beispiel einer viablen Theorie nennt von Glasersfeld darauf die Weltraumfahrt: Um auf dem Mond zu landen oder Satelliten gezielt ins All zu schicken, arbeitet sie noch immer mit vielen Formeln von Isaac Newton (1643–1727), obwohl aufgrund ihrer Relativierung durch Albert Einstein (1879–1955) niemand sagen würde, dass sie die Wahrheit abbilden. Dennoch sind sie für bestimmte Zwecke ''„nach wie vor brauchbar und nützlich, mehr nicht“''<ref>ebd.</ref>.

	== Weiterführende Literatur und Medien ==		== Weiterführende Literatur und Medien ==

Stefan Marty-Teuber: /* „Radikaler Konstruktivismus“ (deutsche Erstauflage 1997) */

2022-03-31T14:42:27Z

„Radikaler Konstruktivismus“ (deutsche Erstauflage 1997)

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	=== „Radikaler Konstruktivismus“ (deutsche Erstauflage 1997) ===		=== „Radikaler Konstruktivismus“ (deutsche Erstauflage 1997) ===
	Im Kapitel „Von mentalen Operationen zur Konstruktion der Wirklichkeit“<ref>'''Glasersfeld, Ernst von (2011): ''' Radikaler Konstruktivismus. Ideen, Ergebnisse, Probleme. Übersetzt von Wolfram Karl Köck. 7. Auflage. Frankfurt am Main: Suhrkamp (Suhrkamp Taschenbuch Wissenschaft 1326). ISBN 978-3-518-28926-6. S. 41</ref>verweist Ernst von Glasersfeld zu Beginn darauf, dass der Entwicklungspsychologe Jean Piaget (1896–1980) nicht als Erster vertreten hat, dass der Mensch seine Begriffe und das Bild seiner Lebenswelt konstruiert, als Erster aber aus entwicklungspsychologischer Perspektive zu dieser Aussage gelangt ist. Er selbst sei durch die Tatsache, dass er mit mehreren Sprachen aufwuchs, gedrängt worden zu fragen, woher Wissen komme und wie es aufgebaut werde. Deshalb liegt es für ihn wie für Piaget auf der Hand, die kindliche Entwicklung heranzuziehen. Aus der Sicht der traditionellen Philosophie, die auf der Grundlage von zeitloser Logik und nicht von Entwicklung Erkenntnisse sucht, ist dies allerdings eine Todsünde bzw. ein Fehlschluss. Darauf erläutert von Glasersfeld, wie Piaget bereits 1937 im Rahmen seiner genetischen Erkenntnistheorie ein Modell bzw. Bezugssystem einführte (Begriffsstruktur der Gegenstände, Raum, Zeit und Kausalität). In diesem können Kinder eine zusammenhängende Wirklichkeit ihrer Erfahrungen konstruieren und von wenig zufriedenstellendem Wissen zu angemessenerem Wissen gelangen. Für von Glasersfeld erweitert Piaget hier seine oft wiederholte Aussage, „dass Erkenntnis kein Bild der realen Welt ist“ <ref>ebd. S. 42</ref>. Er betont, dass sich traditionelle ErkenntnistheoretikerInnen durch diese Aussagen in ihrem Glauben nicht erschüttern lassen, dass besseres Wissen die Realität des Seienden auch besser abbildet. Im Anschluss führt er im Zusammenhang mit diesen Themen den von ihm verwendeten Begriff Viabilität ein:		Im Kapitel „Von mentalen Operationen zur Konstruktion der Wirklichkeit“<ref>'''Glasersfeld, Ernst von (2011): ''' Radikaler Konstruktivismus. Ideen, Ergebnisse, Probleme. Übersetzt von Wolfram Karl Köck. 7. Auflage. Frankfurt am Main: Suhrkamp (Suhrkamp Taschenbuch Wissenschaft 1326). ISBN 978-3-518-28926-6. S. 41</ref>verweist Ernst von Glasersfeld zu Beginn darauf, dass der Entwicklungspsychologe Jean Piaget (1896–1980) nicht als Erster vertreten hat, dass der Mensch seine Begriffe und das Bild seiner Lebenswelt konstruiert, als Erster aber aus entwicklungspsychologischer Perspektive zu dieser Aussage gelangt ist. Er selbst sei durch die Tatsache, dass er mit mehreren Sprachen aufwuchs, gedrängt worden zu fragen, woher Wissen komme und wie es aufgebaut werde. Deshalb liegt es für ihn wie für Piaget auf der Hand, die kindliche Entwicklung heranzuziehen. Aus der Sicht der traditionellen Philosophie, die auf der Grundlage von zeitloser Logik und nicht von Entwicklung Erkenntnisse sucht, ist dies allerdings eine Todsünde bzw. ein Fehlschluss. Darauf erläutert von Glasersfeld, wie Piaget bereits 1937 im Rahmen seiner genetischen Erkenntnistheorie ein Modell bzw. Bezugssystem einführte (Begriffsstruktur der Gegenstände, Raum, Zeit und Kausalität). In diesem können Kinder eine zusammenhängende Wirklichkeit ihrer Erfahrungen konstruieren und von wenig zufriedenstellendem Wissen zu angemessenerem Wissen gelangen. Für von Glasersfeld erweitert Piaget hier seine oft wiederholte Aussage, ''„dass Erkenntnis kein Bild der realen Welt ist“''<ref>ebd. S. 42</ref>. Er betont, dass sich traditionelle ErkenntnistheoretikerInnen durch diese Aussagen in ihrem Glauben nicht erschüttern lassen, dass besseres Wissen die Realität des Seienden auch besser abbildet. Im Anschluss führt er im Zusammenhang mit diesen Themen den von ihm verwendeten Begriff Viabilität ein:

	: ''„Die Anhänger wie die Kritiker Piagets vernachlässigen folglich oft in ihren Schriften, daß Piaget als Biologe angefangen hat und daß er Erkenntnis als ein Instrument der Anpassung verstand, also als ein Werkzeug, mit dem wir uns in die Welt unserer Erfahrung einfügen.<br>Da die Ausdrücke ‚Anpassung‘ und ‚angepaßt‘ häufig mißverstanden werden (siehe unten, 2. Kapitel) und der Ausdruck ‚angemessen‘ oder ‚adäquat‘ gewöhnlich utilitaristisch aufgefaßt wird, verwende ich den biologischen Ausdruck '''Viabilität'''. Handlungen, Begriffe und begriffliche Operationen sind dann '''viabel''', wenn sie zu den Zwecken oder Beschreibungen passen, für die wir sie benutzen. Nach konstruktivistischer Denkweise ersetzt der Begriff der Viabilität im Bereich der Erfahrung [Bereich der Erfahrung: im Orig. kursiv] den traditionellen philosophischen Wahrheitsbegriff, der eine ‚korrekte‘ Abbildung der Realität [Abbildung der Realität: im Orig. kursiv] bestimmt. Diese Substitution ändert natürlich nichts am Alltagsbegriff der Wahrheit, der die getreuliche Wiederholung oder Beschreibung einer Erfahrung [ im Orig. kursiv] bedeutet.<br>Für diejenigen, die an Erkenntnis als Abbildung glauben, bewirkt diese radikale Veränderung des Begriffs der Erkenntnis und seines Bezugs zur Realität einen furchtbaren Schock. Sie schließen direkt daraus, daß die Ablehnung der Abbildungsvorstellung gleichbedeutend ist mit dem Leugnen der Realität schlechthin, was freilich töricht wäre. Die Welt unserer Erfahrung ist ja kaum je so, wie wir sie gerne hätten. Dies schließt jedoch nicht aus, daß wir unser Wissen davon selbst konstruiert haben.“<ref>ebd. S. 43</ref>''		: ''„Die Anhänger wie die Kritiker Piagets vernachlässigen folglich oft in ihren Schriften, daß Piaget als Biologe angefangen hat und daß er Erkenntnis als ein Instrument der Anpassung verstand, also als ein Werkzeug, mit dem wir uns in die Welt unserer Erfahrung einfügen.<br>Da die Ausdrücke ‚Anpassung‘ und ‚angepaßt‘ häufig mißverstanden werden (siehe unten, 2. Kapitel) und der Ausdruck ‚angemessen‘ oder ‚adäquat‘ gewöhnlich utilitaristisch aufgefaßt wird, verwende ich den biologischen Ausdruck '''Viabilität'''. Handlungen, Begriffe und begriffliche Operationen sind dann '''viabel''', wenn sie zu den Zwecken oder Beschreibungen passen, für die wir sie benutzen. Nach konstruktivistischer Denkweise ersetzt der Begriff der Viabilität im Bereich der Erfahrung [Bereich der Erfahrung: im Orig. kursiv] den traditionellen philosophischen Wahrheitsbegriff, der eine ‚korrekte‘ Abbildung der Realität [Abbildung der Realität: im Orig. kursiv] bestimmt. Diese Substitution ändert natürlich nichts am Alltagsbegriff der Wahrheit, der die getreuliche Wiederholung oder Beschreibung einer Erfahrung [ im Orig. kursiv] bedeutet.<br>Für diejenigen, die an Erkenntnis als Abbildung glauben, bewirkt diese radikale Veränderung des Begriffs der Erkenntnis und seines Bezugs zur Realität einen furchtbaren Schock. Sie schließen direkt daraus, daß die Ablehnung der Abbildungsvorstellung gleichbedeutend ist mit dem Leugnen der Realität schlechthin, was freilich töricht wäre. Die Welt unserer Erfahrung ist ja kaum je so, wie wir sie gerne hätten. Dies schließt jedoch nicht aus, daß wir unser Wissen davon selbst konstruiert haben.“<ref>ebd. S. 43</ref>''

	Im Folgenden charakterisiert von Glasersfeld den radikalen Konstruktivismus als „eine besondere Art, Wissen zu begreifen, und zwar Wissen nicht nur als Ergebnis, sondern auch als Tätigkeit“<ref>ebd.</ref> und verweist darauf, dass er unbeliebt war und ist, weil er mit der vorherrschenden Tradition der Philosophie bricht. Dies bringt er in Zusammenhang damit, dass die Psychologie und die Linguistik in Amerika bis weit in die 1970er-Jahre hinein von B. F. Skinner (1904–1990) bzw. vom Behaviorismus dominiert wurde. Nach diesem wird das menschliche Verhalten von der Umwelt determiniert, wozu es nach von Glasersfeld keinen objektiven Zugang gibt:		Im Folgenden charakterisiert von Glasersfeld den radikalen Konstruktivismus als ''„eine besondere Art, Wissen zu begreifen, und zwar Wissen nicht nur als Ergebnis, sondern auch als Tätigkeit“''<ref>ebd.</ref> und verweist darauf, dass er unbeliebt war und ist, weil er mit der vorherrschenden Tradition der Philosophie bricht. Dies bringt er in Zusammenhang damit, dass die Psychologie und die Linguistik in Amerika bis weit in die 1970er-Jahre hinein von B. F. Skinner (1904–1990) bzw. vom Behaviorismus dominiert wurde. Nach diesem wird das menschliche Verhalten von der Umwelt determiniert, wozu es nach von Glasersfeld keinen objektiven Zugang gibt:
	: ''„Was jedoch ein Naturwissenschaftler oder irgendein denkender Mensch als seine ‚Umwelt‘ kategorisiert und hernach kausal mit dem Verhalten eines beobachteten Organismus verknüpft, das liegt im Erfahrungsbereich des Beobachters und niemals in einer von ihm unabhängigen Außenwelt.“<ref>ebd. S. 44</ref>''		: ''„Was jedoch ein Naturwissenschaftler oder irgendein denkender Mensch als seine ‚Umwelt‘ kategorisiert und hernach kausal mit dem Verhalten eines beobachteten Organismus verknüpft, das liegt im Erfahrungsbereich des Beobachters und niemals in einer von ihm unabhängigen Außenwelt.“<ref>ebd. S. 44</ref>''

Stefan Marty-Teuber: /* „Einführung in den Konstruktivismus“ (erste Ausgabe 1985) */

2022-03-31T14:40:00Z

„Einführung in den Konstruktivismus“ (erste Ausgabe 1985)

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	{{Infobox\|vorläufig abgeschlossen\|Stefan Marty-Teuber/Sabine Kaserer}}		{{Infobox\|vorläufig abgeschlossen\|Stefan Marty-Teuber/Sabine Kaserer}}
	=== „Einführung in den Konstruktivismus“ (erste Ausgabe 1985) ===		=== „Einführung in den Konstruktivismus“ (erste Ausgabe 1985) ===
	Dieser Sammelband mit Beiträgen verschiedener AutorInnen, die in den Rahmen des Konstruktivismus gestellt werden können, enthält den Aufsatz „Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität“<ref>'''Foerster, Heinz von, u. a. (1992):''' Einführung in den Konstruktivismus. Beiträge von Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld, Peter M. Hejl, Siegfried J. Schmidt, Paul Watzlawick. München, Zürich: Piper (Veröffentlichungen der Carl Friedrich von Siemens Stiftung. Herausgegeben von Heinz Gumin und Heinrich Meier. Band 5. Serie Piper 1165). ISBN 978-3-492-11165-2. S. 9</ref> von Ernst von Glasersfeld. An die Themen der skeptischen Tradition, von Wissen und Wissenschaft, des unbeliebten Instrumentalismus schließt sich das Kapitel „Funktion statt Isomorphie“<ref>ebd. S. 18</ref> an. In diesem weist von Glasersfeld darauf hin, dass er sich seit fünfzehn Jahren mit der Ausarbeitung der konstruktivistischen Denkweise befasst habe. Für ihn liegt der Unterschied zur philosophischen Tradition darin, dass „sie das herkömmliche Verhältnis zwischen der Welt der faßbaren Erlebnisse und der ontologischen Wirklichkeit durch ein anderes begriffliches Verhältnis ersetzt“<ref>ebd.</ref>. Traditionell wurde stets als natürlich und unabdingbar vorausgesetzt, dass die eigenen Erlebnisse und die Wirklichkeit gleichförmig sind, übereinstimmen oder zumindest korrespondieren. Nach dem Postulat des radikalen Konstruktivismus ist diese Beziehung grundsätzlich andersartig und kann mit den Begriffen Kompatibilität oder Viabilität charakterisiert werden.		Dieser Sammelband mit Beiträgen verschiedener AutorInnen, die in den Rahmen des Konstruktivismus gestellt werden können, enthält den Aufsatz „Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität“<ref>'''Foerster, Heinz von, u. a. (1992):''' Einführung in den Konstruktivismus. Beiträge von Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld, Peter M. Hejl, Siegfried J. Schmidt, Paul Watzlawick. München, Zürich: Piper (Veröffentlichungen der Carl Friedrich von Siemens Stiftung. Herausgegeben von Heinz Gumin und Heinrich Meier. Band 5. Serie Piper 1165). ISBN 978-3-492-11165-2. S. 9</ref> von Ernst von Glasersfeld. An die Themen der skeptischen Tradition, von Wissen und Wissenschaft, des unbeliebten Instrumentalismus schließt sich das Kapitel „Funktion statt Isomorphie“<ref>ebd. S. 18</ref> an. In diesem weist von Glasersfeld darauf hin, dass er sich seit fünfzehn Jahren mit der Ausarbeitung der konstruktivistischen Denkweise befasst habe. Für ihn liegt der Unterschied zur philosophischen Tradition darin, dass ''„sie das herkömmliche Verhältnis zwischen der Welt der faßbaren Erlebnisse und der ontologischen Wirklichkeit durch ein anderes begriffliches Verhältnis ersetzt“''<ref>ebd.</ref>. Traditionell wurde stets als natürlich und unabdingbar vorausgesetzt, dass die eigenen Erlebnisse und die Wirklichkeit gleichförmig sind, übereinstimmen oder zumindest korrespondieren. Nach dem Postulat des radikalen Konstruktivismus ist diese Beziehung grundsätzlich andersartig und kann mit den Begriffen Kompatibilität oder Viabilität charakterisiert werden.

	Von Glasersfeld verweist darauf, dass er den Begriff Viabilität in Anlehnung an das englische Wort Viability gewählt habe. In einer Fußnote erwähnt er als ursprüngliche Bedeutung „Gangbarkeit“ und die daran anschließende entwicklungsgeschichtliche Verwendung „für die Überlebensfähigkeit von Arten, Individuen und Mutationen“<ref>ebd.</ref>, in welchem Sinn er den Begriff in der Erkenntnistheorie verwendet habe.		Von Glasersfeld verweist darauf, dass er den Begriff Viabilität in Anlehnung an das englische Wort Viability gewählt habe. In einer Fußnote erwähnt er als ursprüngliche Bedeutung „Gangbarkeit“ und die daran anschließende entwicklungsgeschichtliche Verwendung ''„für die Überlebensfähigkeit von Arten, Individuen und Mutationen“''<ref>ebd.</ref>, in welchem Sinn er den Begriff in der Erkenntnistheorie verwendet habe.

	Durch den Begriff Viabilität gründe sich die Beziehung zwischen den eigenen Erlebnissen und der Wirklichkeit „auf den Begriff des Passens im Sinne des Funktionierens“<ref>ebd. S. 19</ref>. Dies stehe im Gegensatz zur traditionellen Auffassung, die ikonisch sei, also der Idee der Abbildung verpflichtet, und davon ausgehe, dass eine gewisse Übereinstimmung bestehe, die begrifflich auf Gleichförmigkeit oder Isomorphie beruhe. Im Anschluss veranschaulicht von Glaserfeld diesen Unterschied mit einem metaphorischen Beispiel.		Durch den Begriff Viabilität gründe sich die Beziehung zwischen den eigenen Erlebnissen und der Wirklichkeit ''„auf den Begriff des Passens im Sinne des Funktionierens“''<ref>ebd. S. 19</ref>. Dies stehe im Gegensatz zur traditionellen Auffassung, die ikonisch sei, also der Idee der Abbildung verpflichtet, und davon ausgehe, dass eine gewisse Übereinstimmung bestehe, die begrifflich auf Gleichförmigkeit oder Isomorphie beruhe. Im Anschluss veranschaulicht von Glaserfeld diesen Unterschied mit einem metaphorischen Beispiel.
	: ''„Ein metaphorisches Beispiel mag den Unterschied greifbarer machen. Ein blinder Wanderer, der den Fluß jenseits eines nicht allzu dichten Waldes erreichen möchte, kann zwischen den Bäumen viele Wege finden, die ihn an sein Ziel bringen. Selbst wenn er tausendmal liefe und alle die gewählten Wege in seinem Gedächtnis aufzeichnete, hätte er nicht ein Bild des Waldes, sondern ein Netz von Wegen, die zum gewünschten Ziel führen, eben weil sie die Bäume des Waldes erfolgreich vermeiden. Aus der Perspektive des Wanderers betrachtet, dessen einzige Erfahrung im Gehen und zeitweiligen Anstoßen besteht, wäre dieses Netz nicht mehr und nicht weniger als eine Darstellung der bisher verwirklichten Möglichkeiten, an den Fluß zu gelangen. Angenommen der Wald verändert sich nicht zu schnell, so zeigt das Netz dem Waldläufer, wo er laufen kann; doch von den Hindernissen, zwischen denen alle diese erfolgreichen Wege liegen, sagt es ihm nichts, als daß sie eben sein Laufen hier und dort behindert haben. In diesem Sinn ‚paßt‘ das Netz in den ‚wirklichen‘ Wald, doch die Umwelt, die der blinde Wanderer erlebt, enthält weder Wald noch Bäume, wie ein außenstehender Beobachter sie sehen könnte. Sie besteht lediglich aus Schritten, die der Wanderer erfolgreich gemacht hat, und Schritten, die von Hindernissen vereitelt wurden.“<ref>ebd.</ref>''		: ''„Ein metaphorisches Beispiel mag den Unterschied greifbarer machen. Ein blinder Wanderer, der den Fluß jenseits eines nicht allzu dichten Waldes erreichen möchte, kann zwischen den Bäumen viele Wege finden, die ihn an sein Ziel bringen. Selbst wenn er tausendmal liefe und alle die gewählten Wege in seinem Gedächtnis aufzeichnete, hätte er nicht ein Bild des Waldes, sondern ein Netz von Wegen, die zum gewünschten Ziel führen, eben weil sie die Bäume des Waldes erfolgreich vermeiden. Aus der Perspektive des Wanderers betrachtet, dessen einzige Erfahrung im Gehen und zeitweiligen Anstoßen besteht, wäre dieses Netz nicht mehr und nicht weniger als eine Darstellung der bisher verwirklichten Möglichkeiten, an den Fluß zu gelangen. Angenommen der Wald verändert sich nicht zu schnell, so zeigt das Netz dem Waldläufer, wo er laufen kann; doch von den Hindernissen, zwischen denen alle diese erfolgreichen Wege liegen, sagt es ihm nichts, als daß sie eben sein Laufen hier und dort behindert haben. In diesem Sinn ‚paßt‘ das Netz in den ‚wirklichen‘ Wald, doch die Umwelt, die der blinde Wanderer erlebt, enthält weder Wald noch Bäume, wie ein außenstehender Beobachter sie sehen könnte. Sie besteht lediglich aus Schritten, die der Wanderer erfolgreich gemacht hat, und Schritten, die von Hindernissen vereitelt wurden.“<ref>ebd.</ref>''
	An die folgenden Kapitel „Die erlebte Umwelt“<ref>ebd. S. 20</ref>, „Auslese und Viabilität“<ref>ebd. S. 23</ref>, „Evolutionäre Epistemologie“<ref>ebd. S. 27</ref> und „Der konstruktive Vorschlag“<ref>ebd. S. 29</ref> schließt sich das Kapitel „Stufen der Wirklichkeit“<ref>ebd. S. 31</ref> an. Von Glaserfeld geht hier auf den Einwand ein, dass der Begriff Objektivität aufgegeben werde, wenn Wissen bzw. die als dieses betrachteten kognitiven Strukturen keine Übereinstimmung mit einer unabhängig existierenden Wirklichkeit aufweisen würden, sondern nur „auf Grund ihrer instrumentalen Funktion bewertet werden“<ref>ebd.</ref>. Zur Idee der Objektivität zitiert er in einer Fußnote den Satz „Objektivität ist die Wahnvorstellung eines Subjekts, dass es beobachten könnte ohne sich selbst“<ref>ebd.</ref> von Heinz von Foerster. Er verweist darauf, dass dies bereits die Vorsokratiker entdeckt hätten und die Philosophie nichtsdestotrotz an der Vorstellung eines einzigen wahren Wissens festhalte, weil derselbe „wirkliche“ Sachverhalt unmöglich von verschiedenen kognitiven Strukturen wahrheitsgetreu widerspiegelt werden könne. Unter klarer Bezugnahme auf Viabilität stellt er darauf die Perspektive des radikalen Konstruktivismus dar.		An die folgenden Kapitel „Die erlebte Umwelt“<ref>ebd. S. 20</ref>, „Auslese und Viabilität“<ref>ebd. S. 23</ref>, „Evolutionäre Epistemologie“<ref>ebd. S. 27</ref> und „Der konstruktive Vorschlag“<ref>ebd. S. 29</ref> schließt sich das Kapitel „Stufen der Wirklichkeit“<ref>ebd. S. 31</ref> an. Von Glaserfeld geht hier auf den Einwand ein, dass der Begriff Objektivität aufgegeben werde, wenn Wissen bzw. die als dieses betrachteten kognitiven Strukturen keine Übereinstimmung mit einer unabhängig existierenden Wirklichkeit aufweisen würden, sondern nur ''„auf Grund ihrer instrumentalen Funktion bewertet werden“''<ref>ebd.</ref>. Zur Idee der Objektivität zitiert er in einer Fußnote den Satz ''„Objektivität ist die Wahnvorstellung eines Subjekts, dass es beobachten könnte ohne sich selbst“''<ref>ebd.</ref> von Heinz von Foerster. Er verweist darauf, dass dies bereits die Vorsokratiker entdeckt hätten und die Philosophie nichtsdestotrotz an der Vorstellung eines einzigen wahren Wissens festhalte, weil derselbe „wirkliche“ Sachverhalt unmöglich von verschiedenen kognitiven Strukturen wahrheitsgetreu widerspiegelt werden könne. Unter klarer Bezugnahme auf Viabilität stellt er darauf die Perspektive des radikalen Konstruktivismus dar.
	: ''„Da Wissen für den Konstruktivisten nie Bild oder Widerspiegelung der ontischen Wirklichkeit darstellt, sondern stets nur einen möglichen Weg, um zwischen den ‚Gegenständen‘ durchzukommen, schließt das Finden eines befriedigenden Wegs nie aus, daß da andere befriedigende Wege gefunden werden können. Darum kann, vom konstruktivistischen Gesichtspunkt aus, auch nie ein bestimmter gangbarer Weg, eine bestimmte Lösung eines Problems oder eine bestimmte Vorstellung von einem Sachverhalt als die objektiv richtige oder wahre bezeichnet werden.“<ref>ebd. S. 32</ref>''		: ''„Da Wissen für den Konstruktivisten nie Bild oder Widerspiegelung der ontischen Wirklichkeit darstellt, sondern stets nur einen möglichen Weg, um zwischen den ‚Gegenständen‘ durchzukommen, schließt das Finden eines befriedigenden Wegs nie aus, daß da andere befriedigende Wege gefunden werden können. Darum kann, vom konstruktivistischen Gesichtspunkt aus, auch nie ein bestimmter gangbarer Weg, eine bestimmte Lösung eines Problems oder eine bestimmte Vorstellung von einem Sachverhalt als die objektiv richtige oder wahre bezeichnet werden.“<ref>ebd. S. 32</ref>''
	Im Schlussteil seines Aufsatzes bespricht von Glasersfeld die Möglichkeit, zum „Aufbau der ‚objektiven‘ Wirklichkeit“<ref>ebd. S. 36</ref> - so die Überschrift des letzten inhaltlichen Kapitels – zu gelangen. Er begründet sie durch die menschliche Fähigkeit zur Selbstreflexion bzw. zur Reflexion wiederholter Erfahrungen, aus der Stufen der Wirklichkeitskonstruktion entstehen<ref>ebd. S. 32 f.</ref>, und durch die Möglichkeit, die Erfahrungen anderer Menschen durch sprachliche Interaktion in die eigene Wirklichkeitskonstruktion einzubeziehen<ref>ebd. S. 33 ff.</ref>. Dass Erlebtes von anderen bestätigt wird, verleihe ihm zwar keine unabhängige Existenz im Sinn der Ontologie, der Lehre vom Seienden.		Im Schlussteil seines Aufsatzes bespricht von Glasersfeld die Möglichkeit, zum ''„Aufbau der ‚objektiven‘ Wirklichkeit“''<ref>ebd. S. 36</ref> - so die Überschrift des letzten inhaltlichen Kapitels – zu gelangen. Er begründet sie durch die menschliche Fähigkeit zur Selbstreflexion bzw. zur Reflexion wiederholter Erfahrungen, aus der Stufen der Wirklichkeitskonstruktion entstehen<ref>ebd. S. 32 f.</ref>, und durch die Möglichkeit, die Erfahrungen anderer Menschen durch sprachliche Interaktion in die eigene Wirklichkeitskonstruktion einzubeziehen<ref>ebd. S. 33 ff.</ref>. Dass Erlebtes von anderen bestätigt wird, verleihe ihm zwar keine unabhängige Existenz im Sinn der Ontologie, der Lehre vom Seienden.
	: ''„Doch – und das ist weitaus wichtiger – solche Bestätigung zeigt, daß die jeweiligen kognitiven Strukturen (die Begriffe, Beziehungen und Regeln), die man im Aufbau des Erlebnisses verwendet hat, in zwei verschiedenen Kontexten '''viabel''' sind: erstens im Kontext des eigenen Ordnens und Organisierens, des Erlebens und zweitens im Kontext des Modells, das man sich von dem anderen aufgebaut hat. Dieser zweite Kontext entsteht eben dadurch, daß wir uns nach und nach Modelle von anderen zurechtlegen, denen wir unsere eigenen Fähigkeiten zuschreiben und schließlich auch unsere eigenen Begriffe und Vorstellungen von der Erlebenswelt. Wenn diese Begriffe und Vorstellungen sich dann auch in den Modellen der anderen als viabel erweisen, dann gewinnen sie eine Gültigkeit, die wir mit gutem Recht ‚objektiv‘ nennen können.“<ref>ebd. S. 37</ref>''		: ''„Doch – und das ist weitaus wichtiger – solche Bestätigung zeigt, daß die jeweiligen kognitiven Strukturen (die Begriffe, Beziehungen und Regeln), die man im Aufbau des Erlebnisses verwendet hat, in zwei verschiedenen Kontexten '''viabel''' sind: erstens im Kontext des eigenen Ordnens und Organisierens, des Erlebens und zweitens im Kontext des Modells, das man sich von dem anderen aufgebaut hat. Dieser zweite Kontext entsteht eben dadurch, daß wir uns nach und nach Modelle von anderen zurechtlegen, denen wir unsere eigenen Fähigkeiten zuschreiben und schließlich auch unsere eigenen Begriffe und Vorstellungen von der Erlebenswelt. Wenn diese Begriffe und Vorstellungen sich dann auch in den Modellen der anderen als viabel erweisen, dann gewinnen sie eine Gültigkeit, die wir mit gutem Recht ‚objektiv‘ nennen können.“<ref>ebd. S. 37</ref>''