Lernumgebung - Versionsgeschichte

Stefan Marty-Teuber am 15. August 2025 um 14:42 Uhr

2025-08-15T14:42:35Z

← Nächstältere Version		Version vom 15. August 2025, 16:42 Uhr
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	{{Infobox\|mit Fachliteratur ~~angelegt~~\|N. N./Sabine Kaserer}}		{{Infobox\|mit Fachliteratur angelegter Artikel\|N. N./Sabine Kaserer}}

	''''' Zusammenfassung: ''''' <br>		''''' Zusammenfassung: ''''' <br>

Sabine Kaserer am 18. April 2025 um 09:02 Uhr

2025-04-18T09:02:44Z

← Nächstältere Version		Version vom 18. April 2025, 11:02 Uhr
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	Legende zur grafischen Darstellung der Bildungsfelder:		Legende zur grafischen Darstellung der Bildungsfelder:

	: ''„Das Kinaesthetics-Logo im Zentrum der Bildungsfelder steht für die TeilnehmerIn eines Bildungsanlasses, die sich durch ihre Erfahrungen, Analysen und Dokumentationen nach und nach die einzelnen Lern- oder eben Bildungsfelder ~~von Kinaesthetics~~ individuell erarbeitet. Die Bildungsfelder werden in Kinaesthetics-Kursen und -Ausbildungen regelmäßig zur systematischen Selbstevaluation und Zuordnung des individuellen Lernzuwachses verwendet.“''		: ''„Das Kinaesthetics-Logo im Zentrum der Bildungsfelder steht für die TeilnehmerIn eines Bildungsanlasses, die sich durch ihre Erfahrungen, Analysen und Dokumentationen nach und nach die einzelnen Lern- oder eben Bildungsfelder der Kinästhetik individuell erarbeitet. Die Bildungsfelder werden in Kinaesthetics-Kursen und -Ausbildungen regelmäßig zur systematischen Selbstevaluation und Zuordnung des individuellen Lernzuwachses verwendet.“''


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	Im Glossar des Buches wird der Begriff Lernumgebung folgendermaßen beschrieben:		Im Glossar des Buches wird der Begriff Lernumgebung folgendermaßen beschrieben:

	: ''~~„Kinaesthetics geht~~ davon ~~aus~~, dass Lernprozesse von Menschen von außen nicht direkt gesteuert oder bestimmt werden können. Aus diesem Grund ~~bezeichnet Kinaesthetics~~ die Gestaltung von Unterstützungs- oder Lernangeboten als Gestaltung von '''Lernumgebungen'''.“''		: ''„Im Fachgebiet Kinästhetik wird davon ausgegangen, dass Lernprozesse von Menschen von außen nicht direkt gesteuert oder bestimmt werden können. Aus diesem Grund wird in der Kinästhetik die Gestaltung von Unterstützungs- oder Lernangeboten als Gestaltung von '''Lernumgebungen''' bezeichnet.“''

	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 64.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 64.

Sabine Kaserer am 30. Januar 2025 um 11:22 Uhr

2025-01-30T11:22:30Z

← Nächstältere Version		Version vom 30. Januar 2025, 13:22 Uhr
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	''''' Zusammenfassung: ''''' <br>		''''' Zusammenfassung: ''''' <br>
	Dieser Artikel ist mit Fachliteratur angelegt. Er besteht aus einschlägigen Zitaten zum Thema Lernumgebung. Die Lernkultur in der Kinästhetik geht davon aus, dass [[Lernen (Begriff)\|Lernen]] ein eigenaktiver und selbstverantwortlicher Prozess ist. ~~Die~~ Kinästhetik ~~verwendet~~ für die Tätigkeit des Lehrens und Unterrichtens vorzugsweise den Begriff Lernumgebung gestalten. „Unterricht“ wird in diesem Verständnis zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess aller Beteiligten. Entsprechend besteht die Aufgabe der TrainerIn darin, die Lernumgebung so zu gestalten, dass die Lernenden sie aktiv und eigenverantwortlich nutzen können.		Dieser Artikel ist mit Fachliteratur angelegt. Er besteht aus einschlägigen Zitaten zum Thema Lernumgebung. Die Lernkultur in der Kinästhetik geht davon aus, dass [[Lernen (Begriff)\|Lernen]] ein eigenaktiver und selbstverantwortlicher Prozess ist. In der Kinästhetik wird für die Tätigkeit des Lehrens und Unterrichtens vorzugsweise den Begriff Lernumgebung gestalten verwendet. „Unterricht“ wird in diesem Verständnis zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess aller Beteiligten. Entsprechend besteht die Aufgabe der TrainerIn darin, die Lernumgebung so zu gestalten, dass die Lernenden sie aktiv und eigenverantwortlich nutzen können.
	Die ersten Zitate stammen aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Die letzten beiden Zitate stammen aus dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 2 von 1982 und dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 20 von 1993.		Die ersten Zitate stammen aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Die letzten beiden Zitate stammen aus dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 2 von 1982 und dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 20 von 1993.

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	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 13.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 13.

	Im 2. Kapitel werden Methoden und Instrumente ~~von Kinaesthetics~~ thematisiert. Im Kapitel 2.3.1. geht es um die sogenannten [[Bildungsfelder\|Bildungsfelder]]. Sie dienen der Selbstevaluation und der Einordnung des persönlichen Lernens. Eines der Bildungsfelder heißt „Lernumgebung“ und wird folgendermaßen beschrieben:		Im 2. Kapitel werden Methoden und Instrumente in der Kinästhetik thematisiert. Im Kapitel 2.3.1. geht es um die sogenannten [[Bildungsfelder\|Bildungsfelder]]. Sie dienen der Selbstevaluation und der Einordnung des persönlichen Lernens. Eines der Bildungsfelder heißt „Lernumgebung“ und wird folgendermaßen beschrieben:

	: ''„Mein bewusstes Gestalten von '''Lernumgebungen''' für mich und andere:<br> Wie gezielt und reflektiert kann ich für mich und andere Lernumgebungen mit der Methodik und Didaktik ~~von Kinaesthetics~~ gestalten und an den Verlauf des Lernprozesses anpassen? ''		: ''„Mein bewusstes Gestalten von '''Lernumgebungen''' für mich und andere:<br> Wie gezielt und reflektiert kann ich für mich und andere Lernumgebungen mit der Methodik und Didaktik der Kinästhetik gestalten und an den Verlauf des Lernprozesses anpassen? ''

	[[Datei:Bildungsfelder ohne Kreis RE col.jpg\|mini\|rechts]]		[[Datei:Bildungsfelder ohne Kreis RE col.jpg\|mini\|rechts]]

Sabine Kaserer am 30. Januar 2025 um 10:17 Uhr

2025-01-30T10:17:24Z

← Nächstältere Version		Version vom 30. Januar 2025, 12:17 Uhr
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	== Lernumgebung in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==		== Lernumgebung in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==
	Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Das Zitat ist in das erste Kapitel „Lernen in Kinaesthetics-Kursen“ eingebettet. Dort wird Lernen und Lehren in den Basiskursen erläutert, und ~~Kinaesthetics~~ grundsätzlich als eine sogenannte 1.-Person-Methode dargestellt. In diesem Kapitel werden anschließend die Bewegungserfahrungen als grundlegende Lernwerkzeuge beschrieben und ebenso die schriftliche und gemeinsame Reflexion dieser Erfahrungen. Im abschließenden Unterkapitel 1.6. wird auf die Rolle der Kinaesthetics-TrainerIn eingegangen. Aus diesem stammt das folgende Zitat.		Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Das Zitat ist in das erste Kapitel „Lernen in Kinaesthetics-Kursen“ eingebettet. Dort wird Lernen und Lehren in den Basiskursen erläutert, und die Kinästhetik grundsätzlich als eine sogenannte 1.-Person-Methode dargestellt. In diesem Kapitel werden anschließend die Bewegungserfahrungen als grundlegende Lernwerkzeuge beschrieben und ebenso die schriftliche und gemeinsame Reflexion dieser Erfahrungen. Im abschließenden Unterkapitel 1.6. wird auf die Rolle der Kinaesthetics-TrainerIn eingegangen. Aus diesem stammt das folgende Zitat.

	: ''„<big>1.6. Die Rolle der Kinaesthetics-TrainerIn</big><br>Die spezielle Lernkultur ~~in Kinaesthetics~~ geht sehr stark von der Eigenaktivität und Selbstverantwortung der einzelnen TeilnehmerIn aus. Dies hat eine Auswirkung auf die Rolle der TrainerIn. Die Aufgabe der TrainerIn besteht darin, eine '''Lernumgebung''' zu gestalten, in der Sie sich auf der Grundlage ~~von Kinaesthetics~~ mit Ihrer eigenen Bewegung und Ihrem Verständnis der menschlichen Bewegung auseinandersetzen können. Die TrainerIn begleitet Sie kompetent und anpassungsfähig auf Ihrem Lernweg. Die Bewegungs- und Interaktionskompetenz der TrainerIn dient Ihnen dazu, dass Sie Unterschiede in Ihrer eigenen Bewegung oder in Ihren Bewegungsmustern besser wahrnehmen und Ihren Gestaltungsspielraum erweitern können. ''		: ''„<big>1.6. Die Rolle der Kinaesthetics-TrainerIn</big><br>Die spezielle Lernkultur der Kinästhetik geht sehr stark von der Eigenaktivität und Selbstverantwortung der einzelnen TeilnehmerIn aus. Dies hat eine Auswirkung auf die Rolle der TrainerIn. Die Aufgabe der TrainerIn besteht darin, eine '''Lernumgebung''' zu gestalten, in der Sie sich auf der Grundlage der Kinästhetik mit Ihrer eigenen Bewegung und Ihrem Verständnis der menschlichen Bewegung auseinandersetzen können. Die TrainerIn begleitet Sie kompetent und anpassungsfähig auf Ihrem Lernweg. Die Bewegungs- und Interaktionskompetenz der TrainerIn dient Ihnen dazu, dass Sie Unterschiede in Ihrer eigenen Bewegung oder in Ihren Bewegungsmustern besser wahrnehmen und Ihren Gestaltungsspielraum erweitern können. ''

	: '' Grundsätzlich orientiert sich die Tätigkeit der TrainerIn an den Lernzielen des jeweiligen Kurses und am Verlauf des Lernprozesses der Gruppe. Aus diesem Grund wird sie je nach Bedarf bei einzelnen Themen länger oder kürzer verweilen. ''		: '' Grundsätzlich orientiert sich die Tätigkeit der TrainerIn an den Lernzielen des jeweiligen Kurses und am Verlauf des Lernprozesses der Gruppe. Aus diesem Grund wird sie je nach Bedarf bei einzelnen Themen länger oder kürzer verweilen. ''
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	Das folgende Zitat stammt aus der zugehörigen Infobox „'''Lernumgebung gestalten'''“:		Das folgende Zitat stammt aus der zugehörigen Infobox „'''Lernumgebung gestalten'''“:
	: ''„Um deutlich zu machen, dass Lernen nicht von außen bestimmt, gesteuert oder erzwungen werden kann, ~~verwendet Kinaesthetics~~ für die Tätigkeit des Lehrens oder Unterrichtens vorzugsweise den Begriff ‚Lernumgebung gestalten‘. Der Begriff '''Lernumgebung''' beschreibt alle belebten und unbelebten Aspekte der Umgebung als etwas, das der Lernende aktiv und eigenverantwortlich für sein Lernen nutzt. Im Vordergrund steht somit die Eigenaktivität der Lernenden, die von der unterrichtenden Person begleitet oder „gecoacht“ werden. Dadurch wird ‚Unterricht‘ zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess, zu dem alle Beteiligten mit ihren Kompetenzen einen Beitrag leisten.“''		: ''„Um deutlich zu machen, dass Lernen nicht von außen bestimmt, gesteuert oder erzwungen werden kann, wird in der Kinästhetik für die Tätigkeit des Lehrens oder Unterrichtens vorzugsweise den Begriff ‚Lernumgebung gestalten‘ verwendet . Der Begriff '''Lernumgebung''' beschreibt alle belebten und unbelebten Aspekte der Umgebung als etwas, das der Lernende aktiv und eigenverantwortlich für sein Lernen nutzt. Im Vordergrund steht somit die Eigenaktivität der Lernenden, die von der unterrichtenden Person begleitet oder „gecoacht“ werden. Dadurch wird ‚Unterricht‘ zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess, zu dem alle Beteiligten mit ihren Kompetenzen einen Beitrag leisten.“''

	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 13.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 13.

Stefan Marty-Teuber am 21. Januar 2025 um 15:00 Uhr

2025-01-21T15:00:46Z

← Nächstältere Version		Version vom 21. Januar 2025, 17:00 Uhr
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	''''' Zusammenfassung: ''''' <br>		''''' Zusammenfassung: ''''' <br>
	Dieser Artikel ist mit Fachliteratur angelegt. Er besteht aus einschlägigen Zitaten zum Thema Lernumgebung. Die Lernkultur in ~~Kinaesthetics~~ geht davon aus, dass [[Lernen (Begriff)\|Lernen]] ein eigenaktiver und selbstverantwortlicher Prozess ist. ~~Kinaesthetics~~ verwendet für die Tätigkeit des Lehrens und Unterrichtens vorzugsweise den Begriff Lernumgebung gestalten. „Unterricht“ wird in diesem Verständnis zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess aller Beteiligten. Entsprechend besteht die Aufgabe der TrainerIn darin, die Lernumgebung so zu gestalten, dass die Lernenden sie aktiv und eigenverantwortlich nutzen können.		Dieser Artikel ist mit Fachliteratur angelegt. Er besteht aus einschlägigen Zitaten zum Thema Lernumgebung. Die Lernkultur in der Kinästhetik geht davon aus, dass [[Lernen (Begriff)\|Lernen]] ein eigenaktiver und selbstverantwortlicher Prozess ist. Die Kinästhetik verwendet für die Tätigkeit des Lehrens und Unterrichtens vorzugsweise den Begriff Lernumgebung gestalten. „Unterricht“ wird in diesem Verständnis zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess aller Beteiligten. Entsprechend besteht die Aufgabe der TrainerIn darin, die Lernumgebung so zu gestalten, dass die Lernenden sie aktiv und eigenverantwortlich nutzen können.
	Die ersten Zitate stammen aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Die letzten beiden Zitate stammen aus dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 2 von 1982 und dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 20 von 1993.		Die ersten Zitate stammen aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Die letzten beiden Zitate stammen aus dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 2 von 1982 und dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 20 von 1993.

Stefan Marty-Teuber am 21. Januar 2025 um 14:59 Uhr

2025-01-21T14:59:40Z

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	: ''„Um deutlich zu machen, dass Lernen nicht von außen bestimmt, gesteuert oder erzwungen werden kann, verwendet Kinaesthetics für die Tätigkeit des Lehrens oder Unterrichtens vorzugsweise den Begriff ‚Lernumgebung gestalten‘. Der Begriff '''Lernumgebung''' beschreibt alle belebten und unbelebten Aspekte der Umgebung als etwas, das der Lernende aktiv und eigenverantwortlich für sein Lernen nutzt. Im Vordergrund steht somit die Eigenaktivität der Lernenden, die von der unterrichtenden Person begleitet oder „gecoacht“ werden. Dadurch wird ‚Unterricht‘ zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess, zu dem alle Beteiligten mit ihren Kompetenzen einen Beitrag leisten.“''		: ''„Um deutlich zu machen, dass Lernen nicht von außen bestimmt, gesteuert oder erzwungen werden kann, verwendet Kinaesthetics für die Tätigkeit des Lehrens oder Unterrichtens vorzugsweise den Begriff ‚Lernumgebung gestalten‘. Der Begriff '''Lernumgebung''' beschreibt alle belebten und unbelebten Aspekte der Umgebung als etwas, das der Lernende aktiv und eigenverantwortlich für sein Lernen nutzt. Im Vordergrund steht somit die Eigenaktivität der Lernenden, die von der unterrichtenden Person begleitet oder „gecoacht“ werden. Dadurch wird ‚Unterricht‘ zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess, zu dem alle Beteiligten mit ihren Kompetenzen einen Beitrag leisten.“''

	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (~~2019~~):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, ~~Siebnen~~: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 13.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 13.

	Im 2. Kapitel werden Methoden und Instrumente von Kinaesthetics thematisiert. Im Kapitel 2.3.1. geht es um die sogenannten [[Bildungsfelder\|Bildungsfelder]]. Sie dienen der Selbstevaluation und der Einordnung des persönlichen Lernens. Eines der Bildungsfelder heißt „Lernumgebung“ und wird folgendermaßen beschrieben:		Im 2. Kapitel werden Methoden und Instrumente von Kinaesthetics thematisiert. Im Kapitel 2.3.1. geht es um die sogenannten [[Bildungsfelder\|Bildungsfelder]]. Sie dienen der Selbstevaluation und der Einordnung des persönlichen Lernens. Eines der Bildungsfelder heißt „Lernumgebung“ und wird folgendermaßen beschrieben:
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	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (~~2019~~):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, ~~Siebnen~~: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 27–28.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 27–28.

	Im Glossar des Buches wird der Begriff Lernumgebung folgendermaßen beschrieben:		Im Glossar des Buches wird der Begriff Lernumgebung folgendermaßen beschrieben:
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	: ''„Kinaesthetics geht davon aus, dass Lernprozesse von Menschen von außen nicht direkt gesteuert oder bestimmt werden können. Aus diesem Grund bezeichnet Kinaesthetics die Gestaltung von Unterstützungs- oder Lernangeboten als Gestaltung von '''Lernumgebungen'''.“''		: ''„Kinaesthetics geht davon aus, dass Lernprozesse von Menschen von außen nicht direkt gesteuert oder bestimmt werden können. Aus diesem Grund bezeichnet Kinaesthetics die Gestaltung von Unterstützungs- oder Lernangeboten als Gestaltung von '''Lernumgebungen'''.“''

	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (~~2019~~):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, ~~Siebnen~~: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 64.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 64.

	== Lernumgebung in den „Kinästhetik-Bulletins“ ==		== Lernumgebung in den „Kinästhetik-Bulletins“ ==

Dagmar Panzer am 17. April 2024 um 19:36 Uhr

2024-04-17T19:36:04Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. April 2024, 21:36 Uhr
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	''''' Zusammenfassung: ''''' <br>		''''' Zusammenfassung: ''''' <br>
	Dieser Artikel ist mit Fachliteratur angelegt. Er besteht aus einschlägigen Zitaten zum Thema Lernumgebung. Die Lernkultur in Kinaesthetics geht davon aus, dass Lernen ein eigenaktiver und selbstverantwortlicher Prozess ist. Kinaesthetics verwendet für die Tätigkeit des Lehrens und Unterrichtens vorzugsweise den Begriff Lernumgebung gestalten. „Unterricht“ wird in diesem Verständnis zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess aller Beteiligten. Entsprechend besteht die Aufgabe der TrainerIn darin, die Lernumgebung so zu gestalten, dass die Lernenden sie aktiv und eigenverantwortlich nutzen können.		Dieser Artikel ist mit Fachliteratur angelegt. Er besteht aus einschlägigen Zitaten zum Thema Lernumgebung. Die Lernkultur in Kinaesthetics geht davon aus, dass [[Lernen (Begriff)\|Lernen]] ein eigenaktiver und selbstverantwortlicher Prozess ist. Kinaesthetics verwendet für die Tätigkeit des Lehrens und Unterrichtens vorzugsweise den Begriff Lernumgebung gestalten. „Unterricht“ wird in diesem Verständnis zu einem gemeinsamen Lern- und Forschungsprozess aller Beteiligten. Entsprechend besteht die Aufgabe der TrainerIn darin, die Lernumgebung so zu gestalten, dass die Lernenden sie aktiv und eigenverantwortlich nutzen können.
	Die ersten Zitate stammen aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Die letzten beiden Zitate stammen aus dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 2 von 1982 und dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 20 von 1993.		Die ersten Zitate stammen aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Die letzten beiden Zitate stammen aus dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 2 von 1982 und dem Kinästhetik-Bulletin Nr. 20 von 1993.

Stefan Marty-Teuber: /* Lernumgebung in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ */

2024-03-22T10:38:21Z

Lernumgebung in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“

← Nächstältere Version		Version vom 22. März 2024, 12:38 Uhr
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	== Lernumgebung in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==		== Lernumgebung in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ ==
	Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Das Zitat ist in das Kapitel 1 „Lernen in Kinaesthetics-Kursen“ eingebettet. Dort wird Lernen und Lehren in den Basiskursen erläutert, und Kinaesthetics grundsätzlich als eine sogenannte 1.-Person-Methode dargestellt. In diesem Kapitel werden anschließend die Bewegungserfahrungen als grundlegende Lernwerkzeuge beschrieben und ebenso die schriftliche und gemeinsame Reflexion dieser Erfahrungen. Im abschließenden Unterkapitel 1.6. wird auf die Rolle der Kinaesthetics-TrainerIn eingegangen. Aus diesem stammt das folgende Zitat.		Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“. Das Zitat ist in das erste Kapitel „Lernen in Kinaesthetics-Kursen“ eingebettet. Dort wird Lernen und Lehren in den Basiskursen erläutert, und Kinaesthetics grundsätzlich als eine sogenannte 1.-Person-Methode dargestellt. In diesem Kapitel werden anschließend die Bewegungserfahrungen als grundlegende Lernwerkzeuge beschrieben und ebenso die schriftliche und gemeinsame Reflexion dieser Erfahrungen. Im abschließenden Unterkapitel 1.6. wird auf die Rolle der Kinaesthetics-TrainerIn eingegangen. Aus diesem stammt das folgende Zitat.

	: ''~~„Die~~ spezielle Lernkultur in Kinaesthetics geht sehr stark von der Eigenaktivität und Selbstverantwortung der einzelnen TeilnehmerIn aus. Dies hat eine Auswirkung auf die Rolle der TrainerIn. Die Aufgabe der TrainerIn besteht darin, eine '''Lernumgebung''' zu gestalten, in der Sie sich auf der Grundlage von Kinaesthetics mit Ihrer eigenen Bewegung und Ihrem Verständnis der menschlichen Bewegung auseinandersetzen können. Die TrainerIn begleitet Sie kompetent und anpassungsfähig auf Ihrem Lernweg. Die Bewegungs- und Interaktionskompetenz der TrainerIn dient Ihnen dazu, dass Sie Unterschiede in Ihrer eigenen Bewegung oder in Ihren Bewegungsmustern besser wahrnehmen und Ihren Gestaltungsspielraum erweitern können. ''		: ''„<big>1.6. Die Rolle der Kinaesthetics-TrainerIn</big><br>Die spezielle Lernkultur in Kinaesthetics geht sehr stark von der Eigenaktivität und Selbstverantwortung der einzelnen TeilnehmerIn aus. Dies hat eine Auswirkung auf die Rolle der TrainerIn. Die Aufgabe der TrainerIn besteht darin, eine '''Lernumgebung''' zu gestalten, in der Sie sich auf der Grundlage von Kinaesthetics mit Ihrer eigenen Bewegung und Ihrem Verständnis der menschlichen Bewegung auseinandersetzen können. Die TrainerIn begleitet Sie kompetent und anpassungsfähig auf Ihrem Lernweg. Die Bewegungs- und Interaktionskompetenz der TrainerIn dient Ihnen dazu, dass Sie Unterschiede in Ihrer eigenen Bewegung oder in Ihren Bewegungsmustern besser wahrnehmen und Ihren Gestaltungsspielraum erweitern können. ''

	: '' Grundsätzlich orientiert sich die Tätigkeit der TrainerIn an den Lernzielen des jeweiligen Kurses und am Verlauf des Lernprozesses der Gruppe. Aus diesem Grund wird sie je nach Bedarf bei einzelnen Themen länger oder kürzer verweilen. ''		: '' Grundsätzlich orientiert sich die Tätigkeit der TrainerIn an den Lernzielen des jeweiligen Kurses und am Verlauf des Lernprozesses der Gruppe. Aus diesem Grund wird sie je nach Bedarf bei einzelnen Themen länger oder kürzer verweilen. ''
Zeile 45:		Zeile 45:
	Im Glossar des Buches wird der Begriff Lernumgebung folgendermaßen beschrieben:		Im Glossar des Buches wird der Begriff Lernumgebung folgendermaßen beschrieben:

	: ''„Kinaesthetics geht davon aus, dass Lernprozesse von Menschen von außen nicht direkt gesteuert oder bestimmt werden können. Aus diesem Grund bezeichnet Kinaesthetics die Gestaltung von Unterstützungs- oder Lernangeboten als Gestaltung von Lernumgebungen.“''		: ''„Kinaesthetics geht davon aus, dass Lernprozesse von Menschen von außen nicht direkt gesteuert oder bestimmt werden können. Aus diesem Grund bezeichnet Kinaesthetics die Gestaltung von Unterstützungs- oder Lernangeboten als Gestaltung von '''Lernumgebungen'''.“''

	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2019):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Siebnen: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 64.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2019):''' Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Siebnen: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 64.



	== Lernumgebung in den „Kinästhetik-Bulletins“ ==		== Lernumgebung in den „Kinästhetik-Bulletins“ ==

Dagmar Panzer: /* Vergleiche auch */

2023-03-31T09:14:29Z

Vergleiche auch

← Nächstältere Version		Version vom 31. März 2023, 11:14 Uhr
Zeile 69:		Zeile 69:
	== Vergleiche auch ==		== Vergleiche auch ==
	* [[Bildungsfelder]]		* [[Bildungsfelder]]
	* Lernen		* [[Lernen]]
	* [[Lernparadigma]]		* [[Lernparadigma]]
	* [[1.-Person-Methode]]		* [[1.-Person-Methode]]

Dagmar Panzer: /* Vergleiche auch */

2023-03-31T09:13:40Z

Vergleiche auch

← Nächstältere Version		Version vom 31. März 2023, 11:13 Uhr
Zeile 69:		Zeile 69:
	== Vergleiche auch ==		== Vergleiche auch ==
	* [[Bildungsfelder]]		* [[Bildungsfelder]]
			* Lernen
	* [[Lernparadigma]]		* [[Lernparadigma]]
	* [[1.-Person-Methode]]		* [[1.-Person-Methode]]