Bildungsfelder - Versionsgeschichte

Stefan Marty-Teuber am 15. August 2025 um 14:35 Uhr

2025-08-15T14:35:06Z

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	{{Infobox\|mit Fachliteratur ~~angelegt~~\|N. N./Sabine Kaserer}}		{{Infobox\|mit Fachliteratur angelegter Artikel\|N. N./Sabine Kaserer}}

	'''''Zusammenfassung:<br>		'''''Zusammenfassung:<br>

Stefan Marty-Teuber: /* Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ */

2025-03-25T10:16:23Z

Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“

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	: '''''2.3.1.Die Bildungsfelder'''''		: '''''2.3.1.Die Bildungsfelder'''''
	: ''Die Metapher der '''Bildungsfelder''' gibt die Bereiche wieder, in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines Bildungsanlasses im ~~FAchgebiet~~ Kinästhetik angestrebt wird. Da Lernen ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem Feld sie welche konkreten ‚Bildungsfrüchte‘ ernten. Sie ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse oder auch offenen Fragen selbst den Bildungsfeldern zu.''		: ''Die Metapher der '''Bildungsfelder''' gibt die Bereiche wieder, in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines Bildungsanlasses im Fachgebiet Kinästhetik angestrebt wird. Da Lernen ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem Feld sie welche konkreten ‚Bildungsfrüchte‘ ernten. Sie ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse oder auch offenen Fragen selbst den Bildungsfeldern zu.''

	: ''Die Anordnung der '''Bildungsfelder''' ergibt sich aus ihrer Stellung im Curriculum der European Kinaesthetics Association (EKA). Sie zeigen je in die Richtung eines sogenannten Rahmenelementes. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die Bewegung und Bewegungswahrnehmung im Vordergrund steht (eigene Bewegung, Handling, Organisation), und ein zweites, bei dem es mehr um die Ebene des Verständnisses geht (Grundwissen, Konzeptverständnis, [[Lernumgebung]]).''		: ''Die Anordnung der '''Bildungsfelder''' ergibt sich aus ihrer Stellung im Curriculum der European Kinaesthetics Association (EKA). Sie zeigen je in die Richtung eines sogenannten Rahmenelementes. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die Bewegung und Bewegungswahrnehmung im Vordergrund steht (eigene Bewegung, Handling, Organisation), und ein zweites, bei dem es mehr um die Ebene des Verständnisses geht (Grundwissen, Konzeptverständnis, [[Lernumgebung]]).''

Stefan Marty-Teuber am 25. März 2025 um 10:15 Uhr

2025-03-25T10:15:21Z

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	{{Infobox\|mit Fachliteratur angelegt\|N. N./~~Lutz Zierbeck~~}}		{{Infobox\|mit Fachliteratur angelegt\|N. N./Sabine Kaserer}}

	'''''Zusammenfassung:<br>		'''''Zusammenfassung:<br>

Sabine Kaserer am 11. Februar 2025 um 10:17 Uhr

2025-02-11T10:17:55Z

Sabine Kaserer am 30. Januar 2025 um 11:36 Uhr

2025-01-30T11:36:11Z

Stefan Marty-Teuber: /* Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ */

2024-03-19T16:04:30Z

Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“

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	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2023):''' Kinaesthetics. Konzeptsystem. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-00-0. ~~<br>~~S. 59.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2023):''' Kinaesthetics. Konzeptsystem. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-00-0. S. 59.

	== Vergleiche auch ==		== Vergleiche auch ==

Stefan Marty-Teuber: /* Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ */

2023-12-18T07:36:23Z

Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“

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	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2023):''' Kinaesthetics. Konzeptsystem. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-00-0. S.~~nbsp;~~59.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2023):''' Kinaesthetics. Konzeptsystem. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-00-0. <br>S. 59.

	== Vergleiche auch ==		== Vergleiche auch ==

Stefan Marty-Teuber: /* Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ */

2023-12-18T07:32:16Z

Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“

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	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2023):''' Kinaesthetics. Konzeptsystem. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-00-0. S. 59.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2023):''' Kinaesthetics. Konzeptsystem. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-00-0. S.nbsp;59.

	== Vergleiche auch ==		== Vergleiche auch ==

Stefan Marty-Teuber am 18. Dezember 2023 um 07:31 Uhr

2023-12-18T07:31:05Z

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	'''''Zusammenfassung:<br>		'''''Zusammenfassung:<br>
	Dieser Artikel ist mit Fachliteratur angelegt. Er besteht aus zwei einschlägigen Zitaten zum Thema „Bildungfelder“ aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ und dem Buch ~~„Kinästhetik -~~ Konzeptsystem“. Der Artikel zeigt die Bedeutung und Struktur der Bildungsfelder als Werkzeug der Selbstevaluation.		Dieser Artikel ist mit Fachliteratur angelegt. Er besteht aus zwei einschlägigen Zitaten zum Thema „Bildungfelder“ aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“ und dem Buch „Kinaesthetics – Konzeptsystem“. Der Artikel zeigt die Bedeutung und Struktur der Bildungsfelder als Werkzeug der Selbstevaluation.

	== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“==		== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“==
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	== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ ==		== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ ==
	Das zweite Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics - Konzeptsystem“, das als Arbeitsunterlage in ~~Kinästhetik~~-Grund- und Aufbaukursen verwendet wird. Im Anhang werden „Die Bildungsfelder“ wie folgt beschrieben:		Das zweite Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Konzeptsystem“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Grund- und Aufbaukursen verwendet wird. Im Anhang werden „Die Bildungsfelder“ wie folgt beschrieben:
	: ''„Im Mittelpunkt des Kinaesthetics-Curriculums stehen die '''Bildungsfelder'''. Ein Kinaesthetics-Bildungsanlass ist immer auch ein Selbstevaluationsprozess: Es geht darum, die eigenen Erfahrungen zu evaluieren und zu verstehen. Dabei knüpft jeder Mensch auf unterschiedliche Art und Weise einen bestimmten Lerninhalt an seinen Erfahrungshintergrund an. Die einzelne TeilnehmerIn eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses wertet deshalb selbst aus, was und in welchen Bildungsfeldern sie im Rahmen eines bestimmten Themas gelernt hat.''		: ''„Im Mittelpunkt des Kinaesthetics-Curriculums stehen die '''Bildungsfelder'''. Ein Kinaesthetics-Bildungsanlass ist immer auch ein Selbstevaluationsprozess: Es geht darum, die eigenen Erfahrungen zu evaluieren und zu verstehen. Dabei knüpft jeder Mensch auf unterschiedliche Art und Weise einen bestimmten Lerninhalt an seinen Erfahrungshintergrund an. Die einzelne TeilnehmerIn eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses wertet deshalb selbst aus, was und in welchen Bildungsfeldern sie im Rahmen eines bestimmten Themas gelernt hat.''
	: ''Aus diesen Gründen sind die '''Bildungsfelder''' ein wichtiges Instrument für die Einschätzung und Einordnung des eigenen Lernens. Nachfolgend eine kurze Beschreibung der Bildungsfelder (aus der Perspektive einer TeilnehmerIn):''		: ''Aus diesen Gründen sind die '''Bildungsfelder''' ein wichtiges Instrument für die Einschätzung und Einordnung des eigenen Lernens. Nachfolgend eine kurze Beschreibung der Bildungsfelder (aus der Perspektive einer TeilnehmerIn):''

Lutz Zierbeck am 14. Dezember 2023 um 18:06 Uhr

2023-12-14T18:06:26Z

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	: '''''Eigene Bewegung'''''<br>''Meine eigene [[Bewegungskompetenz]]: Wie differenziert und umfassend kann ich meine Bewegung wahrnehmen, steuern und an die Herausforderungen des Alltags anpassen?''		: '''''Eigene Bewegung'''''<br>''Meine eigene [[Bewegungskompetenz]]: Wie differenziert und umfassend kann ich meine Bewegung wahrnehmen, steuern und an die Herausforderungen des Alltags anpassen?''

	: '''''Grundwissen'''''<br>''Meine Annahmen und Theorien in der Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Theorien: Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Theorien und Annahmen, die ~~Kinaesthetics~~ zugrunde liegen, in meine Annahmen und Theorien integrieren und verständlich erklären? Wo hilft mir die Theorie, meine Erfahrungen zu verstehen?''		: '''''Grundwissen'''''<br>''Meine Annahmen und Theorien in der Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Theorien: Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Theorien und Annahmen, die der Kinästhetik zugrunde liegen, in meine Annahmen und Theorien integrieren und verständlich erklären? Wo hilft mir die Theorie, meine Erfahrungen zu verstehen?''

	: '''''Handling'''''<br>''Meine Bewegungskompetenz im Kontakt mit einem anderen Menschen: Wie fein und präzise kann ich meine Bewegung an die Bewegung eines anderen Menschen und an die gemeinsame Absicht anpassen?''		: '''''Handling'''''<br>''Meine Bewegungskompetenz im Kontakt mit einem anderen Menschen: Wie fein und präzise kann ich meine Bewegung an die Bewegung eines anderen Menschen und an die gemeinsame Absicht anpassen?''

	: '''''Konzeptverständnis'''''<br>''Mein Verständnis des Inhaltes der Konzepte: Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Inhalte der ~~Kinaesthetics~~-Konzepte verinnerlichen und verständlich erklären?''		: '''''Konzeptverständnis'''''<br>''Mein Verständnis des Inhaltes der Konzepte: Wie zusammenhängend und umfassend kann ich die Inhalte der Kinästhetik-Konzepte verinnerlichen und verständlich erklären?''

	: '''''Organisation'''''<br>''Meine Bewegungskompetenz im Kontakt mit einer Gruppe von Menschen: Wie fein und präzise kann ich mein Verhalten an das Verhalten einer Gruppe (Angehörige, KollegInnen, Vorgesetzte, Institutionen) anpassen sowie produktiv in die Gruppe und ihre organisatorischen Abläufe integrieren?''		: '''''Organisation'''''<br>''Meine Bewegungskompetenz im Kontakt mit einer Gruppe von Menschen: Wie fein und präzise kann ich mein Verhalten an das Verhalten einer Gruppe (Angehörige, KollegInnen, Vorgesetzte, Institutionen) anpassen sowie produktiv in die Gruppe und ihre organisatorischen Abläufe integrieren?''

	: '''''Lernumgebung'''''<br>''Mein bewusstes Gestalten von Lernumgebungen für mich und andere: Wie gezielt und reflektiert kann ich für mich und andere Lernumgebungen mit der Methodik und Didaktik ~~von Kinaesthetics~~ gestalten und an den Verlauf des Lernprozesses anpassen?“''		: '''''Lernumgebung'''''<br>''Mein bewusstes Gestalten von Lernumgebungen für mich und andere: Wie gezielt und reflektiert kann ich für mich und andere Lernumgebungen mit der Methodik und Didaktik der Kinästhetik gestalten und an den Verlauf des Lernprozesses anpassen?“''

	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (~~2020~~):''' Kinaesthetics. Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 26–28.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics. Lernen und Bewegungskompetenz. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-01-7. S. 26–28.

	== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ ==		== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ ==
	Das zweite Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Konzeptsystem“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Grund- und Aufbaukursen verwendet wird. Im Anhang werden „Die Bildungsfelder“ wie folgt beschrieben:		Das zweite Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Konzeptsystem“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Grund- und Aufbaukursen verwendet wird. Im Anhang werden „Die Bildungsfelder“ wie folgt beschrieben:
	: ''„Im Mittelpunkt der Curricula der European Kinaesthetics Associastion (EKA) stehen die '''Bildungsfelder'''. Ein Bildungsanlass im ~~FAchgebiet~~ Kinästhetik ist immer auch ein Selbstevaluationsprozess: Es geht darum, die eigenen Erfahrungen zu evaluieren und zu verstehen. Dabei knüpft jeder Mensch auf unterschiedliche Art und Weise einen bestimmten Lerninhalt an seinen Erfahrungshintergrund an. Die ~~einzelne TeilnehmerIn eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses wertet~~ deshalb selbst aus, was und in welchen Bildungsfeldern sie im Rahmen eines bestimmten Themas gelernt hat.''		: ''„Im Mittelpunkt der Curricula der European Kinaesthetics Associastion (EKA) stehen die '''Bildungsfelder'''. Ein Bildungsanlass im Fachgebiet Kinästhetik ist immer auch ein Selbstevaluationsprozess: Es geht darum, die eigenen Erfahrungen zu evaluieren und zu verstehen. Dabei knüpft jeder Mensch auf unterschiedliche Art und Weise einen bestimmten Lerninhalt an seinen Erfahrungshintergrund an. Die einzelnen Teilnehmenden werten deshalb selbst aus, was und in welchen Bildungsfeldern sie im Rahmen eines bestimmten Themas gelernt hat.''
	: ''Aus diesen Gründen sind die '''Bildungsfelder''' ein wichtiges Instrument für die Einschätzung und Einordnung des eigenen Lernens. Nachfolgend eine kurze Beschreibung der Bildungsfelder (aus der Perspektive einer TeilnehmerIn):''		: ''Aus diesen Gründen sind die '''Bildungsfelder''' ein wichtiges Instrument für die Einschätzung und Einordnung des eigenen Lernens. Nachfolgend eine kurze Beschreibung der Bildungsfelder (aus der Perspektive einer TeilnehmerIn):''

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	: '''''Erfahren – analysieren – dokumentieren'''''<br>''Eine besondere Stellung im Curriculum kommt dem Erfahren, Analysieren und Dokumentieren zu. Diese Tätigkeiten bilden die Grundlage der Selbstevaluation und erlauben es, die persönlichen Theorien und Annahmen mit den Theorien und Annahmen ~~von Kinaesthetics~~ in Verbindung zu bringen.“''		: '''''Erfahren – analysieren – dokumentieren'''''<br>''Eine besondere Stellung im Curriculum kommt dem Erfahren, Analysieren und Dokumentieren zu. Diese Tätigkeiten bilden die Grundlage der Selbstevaluation und erlauben es, die persönlichen Theorien und Annahmen mit den Theorien und Annahmen des Fachgebiets Kinästhetik in Verbindung zu bringen.“''

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	Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Aufbaukursen verwendet wird. Im zweiten Kapitel „Methoden und Instrumente“ bildet der Text das dritten Unterkapitel „Instrumente“:		Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Aufbaukursen verwendet wird. Im zweiten Kapitel „Methoden und Instrumente“ bildet der Text das dritten Unterkapitel „Instrumente“:
	: '''''„2.3. Instrumente'''''		: '''''„2.3. Instrumente'''''
	: ''Die '''Bildungsfelder''' und das Konzept-Raster sind zwei ~~Kinaesthetics-~~Instrumente, die im Lernzyklus bzw. in der Lernspirale zur Dokumentation verwendet werden. Sie können aber auch außerhalb von diesen beiden Methoden vielfältig eingesetzt werden. Die Bildungsfelder erlauben die systematische Evaluation und Zuordnung des Lernzuwachses, das Konzept-Raster eine systematische Analyse mit den Blickwinkeln des ~~Kinaesthetics-~~Konzeptsystems.''		: ''Die '''Bildungsfelder''' und das Konzept-Raster sind zwei Instrumente der Kinästhetik, die im Lernzyklus bzw. in der Lernspirale zur Dokumentation verwendet werden. Sie können aber auch außerhalb von diesen beiden Methoden vielfältig eingesetzt werden. Die Bildungsfelder erlauben die systematische Evaluation und Zuordnung des Lernzuwachses, das Konzept-Raster eine systematische Analyse mit den Blickwinkeln des Konzeptsystems der Kinästhetik.''

	: '''''2.3.1.Die Bildungsfelder'''''		: '''''2.3.1.Die Bildungsfelder'''''
	: ''Die Metapher der '''Bildungsfelder''' gibt die Bereiche wieder, in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines ~~Kinaesthetics-~~Bildungsanlasses angestrebt wird. Da Lernen ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem Feld sie welche konkreten ‚Bildungsfrüchte‘ ernten. Sie ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse oder auch offenen Fragen selbst den Bildungsfeldern zu.''		: ''Die Metapher der '''Bildungsfelder''' gibt die Bereiche wieder, in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines Bildungsanlasses im FAchgebiet Kinästhetik angestrebt wird. Da Lernen ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem Feld sie welche konkreten ‚Bildungsfrüchte‘ ernten. Sie ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse oder auch offenen Fragen selbst den Bildungsfeldern zu.''

	: ''Die Anordnung der '''Bildungsfelder''' ergibt sich aus ihrer Stellung im Kinaesthetics~~-Curriculum~~. Sie zeigen je in die Richtung eines sogenannten Rahmenelementes ~~von Kinaesthetics~~. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die Bewegung und Bewegungswahrnehmung im Vordergrund steht (eigene Bewegung, Handling, Organisation), und ein zweites, bei dem es mehr um die Ebene des Verständnisses geht (Grundwissen, Konzeptverständnis, [[Lernumgebung]]).''		: ''Die Anordnung der '''Bildungsfelder''' ergibt sich aus ihrer Stellung im Curriculum der European Kinaesthetics Association (EKA). Sie zeigen je in die Richtung eines sogenannten Rahmenelementes. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die Bewegung und Bewegungswahrnehmung im Vordergrund steht (eigene Bewegung, Handling, Organisation), und ein zweites, bei dem es mehr um die Ebene des Verständnisses geht (Grundwissen, Konzeptverständnis, [[Lernumgebung]]).''

	: ''Im Folgenden werden die Themen der einzelnen Bildungsfelder aus der Ich-Perspektive in Stichworten und Fragen umrissen.''		: ''Im Folgenden werden die Themen der einzelnen Bildungsfelder aus der Ich-Perspektive in Stichworten und Fragen umrissen.''
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	== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ ==		== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ ==
	Das zweite Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Konzeptsystem“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Grund- und Aufbaukursen verwendet wird. Im Anhang werden „Die Bildungsfelder“ wie folgt beschrieben:		Das zweite Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Konzeptsystem“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Grund- und Aufbaukursen verwendet wird. Im Anhang werden „Die Bildungsfelder“ wie folgt beschrieben:
	: ''„Im Mittelpunkt ~~des~~ Kinaesthetics~~-Curriculums~~ stehen die '''Bildungsfelder'''. Ein ~~Kinaesthetics-~~Bildungsanlass ist immer auch ein Selbstevaluationsprozess: Es geht darum, die eigenen Erfahrungen zu evaluieren und zu verstehen. Dabei knüpft jeder Mensch auf unterschiedliche Art und Weise einen bestimmten Lerninhalt an seinen Erfahrungshintergrund an. Die einzelne TeilnehmerIn eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses wertet deshalb selbst aus, was und in welchen Bildungsfeldern sie im Rahmen eines bestimmten Themas gelernt hat.''		: ''„Im Mittelpunkt der Curricula der European Kinaesthetics Associastion (EKA) stehen die '''Bildungsfelder'''. Ein Bildungsanlass im FAchgebiet Kinästhetik ist immer auch ein Selbstevaluationsprozess: Es geht darum, die eigenen Erfahrungen zu evaluieren und zu verstehen. Dabei knüpft jeder Mensch auf unterschiedliche Art und Weise einen bestimmten Lerninhalt an seinen Erfahrungshintergrund an. Die einzelne TeilnehmerIn eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses wertet deshalb selbst aus, was und in welchen Bildungsfeldern sie im Rahmen eines bestimmten Themas gelernt hat.''
	: ''Aus diesen Gründen sind die '''Bildungsfelder''' ein wichtiges Instrument für die Einschätzung und Einordnung des eigenen Lernens. Nachfolgend eine kurze Beschreibung der Bildungsfelder (aus der Perspektive einer TeilnehmerIn):''		: ''Aus diesen Gründen sind die '''Bildungsfelder''' ein wichtiges Instrument für die Einschätzung und Einordnung des eigenen Lernens. Nachfolgend eine kurze Beschreibung der Bildungsfelder (aus der Perspektive einer TeilnehmerIn):''

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	Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (~~2023~~):''' Kinaesthetics. Konzeptsystem. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-00-0. S. 59.		Quelle: '''European Kinaesthetics Association (Hg.) (2025):''' Kinaesthetics. Konzeptsystem. Linz, Winterthur: Verlag European Kinaesthetics Association. ISBN 978-3-903180-00-0. S. 59.

	== Vergleiche auch ==		== Vergleiche auch ==

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	Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Aufbaukursen verwendet wird. Im zweiten Kapitel „Methoden und Instrumente“ bildet der Text das dritten Unterkapitel „Instrumente“:		Das folgende Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics – Lernen und Bewegungskompetenz“, das als Arbeitsunterlage in Kinaesthetics-Aufbaukursen verwendet wird. Im zweiten Kapitel „Methoden und Instrumente“ bildet der Text das dritten Unterkapitel „Instrumente“:
	: '''''„2.3. Instrumente'''''		: '''''„2.3. Instrumente'''''
	: ''Die Bildungsfelder und das Konzept-Raster sind zwei Kinaesthetics-Instrumente, die im Lernzyklus bzw. in der Lernspirale zur Dokumentation verwendet werden. Sie können aber auch außerhalb von diesen beiden Methoden vielfältig eingesetzt werden. Die Bildungsfelder erlauben die systematische Evaluation und Zuordnung des Lernzuwachses, das Konzept-Raster eine systematische Analyse mit den Blickwinkeln des Kinaesthetics-Konzeptsystems.''		: ''Die '''Bildungsfelder''' und das Konzept-Raster sind zwei Kinaesthetics-Instrumente, die im Lernzyklus bzw. in der Lernspirale zur Dokumentation verwendet werden. Sie können aber auch außerhalb von diesen beiden Methoden vielfältig eingesetzt werden. Die Bildungsfelder erlauben die systematische Evaluation und Zuordnung des Lernzuwachses, das Konzept-Raster eine systematische Analyse mit den Blickwinkeln des Kinaesthetics-Konzeptsystems.''

	: '''''2.3.1.Die Bildungsfelder'''''		: '''''2.3.1.Die Bildungsfelder'''''
	: ''Die Metapher der Bildungsfelder gibt die Bereiche wieder, in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses angestrebt wird. Da Lernen ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem Feld sie welche konkreten ‚Bildungsfrüchte‘ ernten. Sie ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse oder auch offenen Fragen selbst den Bildungsfeldern zu.''		: ''Die Metapher der '''Bildungsfelder''' gibt die Bereiche wieder, in denen ein Lern- und Verstehenszuwachs im Rahmen eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses angestrebt wird. Da Lernen ein eigenaktiver und eigenverantwortlicher Prozess ist, bestimmen letztlich die Lernenden, auf welchem Feld sie welche konkreten ‚Bildungsfrüchte‘ ernten. Sie ordnen also ihre individuellen Lernerfolge, Erkenntnisse oder auch offenen Fragen selbst den Bildungsfeldern zu.''

	: ''Die Anordnung der Bildungsfelder ergibt sich aus ihrer Stellung im Kinaesthetics-Curriculum. Sie zeigen je in die Richtung eines sogenannten Rahmenelementes von Kinaesthetics. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die Bewegung und Bewegungswahrnehmung im Vordergrund steht (eigene Bewegung, Handling, Organisation), und ein zweites, bei dem es mehr um die Ebene des Verständnisses geht (Grundwissen, Konzeptverständnis, [[Lernumgebung]]).''		: ''Die Anordnung der '''Bildungsfelder''' ergibt sich aus ihrer Stellung im Kinaesthetics-Curriculum. Sie zeigen je in die Richtung eines sogenannten Rahmenelementes von Kinaesthetics. Sie bilden ein erstes Dreieck, bei dem die Bewegung und Bewegungswahrnehmung im Vordergrund steht (eigene Bewegung, Handling, Organisation), und ein zweites, bei dem es mehr um die Ebene des Verständnisses geht (Grundwissen, Konzeptverständnis, [[Lernumgebung]]).''

	: ''Im Folgenden werden die Themen der einzelnen Bildungsfelder aus der Ich-Perspektive in Stichworten und Fragen umrissen.''		: ''Im Folgenden werden die Themen der einzelnen Bildungsfelder aus der Ich-Perspektive in Stichworten und Fragen umrissen.''
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	== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ ==		== Die Bildungsfelder in „Kinaesthetics – Konzeptsystem“ ==
	Das zweite Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics - Konzeptsystem“, das als Arbeitsunterlage in Kinästhetik-Grund- und Aufbaukursen verwendet wird. Im Anhang werden „Die Bildungsfelder“ wie folgt beschrieben:		Das zweite Zitat stammt aus dem Buch „Kinaesthetics - Konzeptsystem“, das als Arbeitsunterlage in Kinästhetik-Grund- und Aufbaukursen verwendet wird. Im Anhang werden „Die Bildungsfelder“ wie folgt beschrieben:
	: ''„Im Mittelpunkt des Kinaesthetics-Curriculums stehen die Bildungsfelder. Ein Kinaesthetics-Bildungsanlass ist immer auch ein Selbstevaluationsprozess: Es geht darum, die eigenen Erfahrungen zu evaluieren und zu verstehen. Dabei knüpft jeder Mensch auf unterschiedliche Art und Weise einen bestimmten Lerninhalt an seinen Erfahrungshintergrund an. Die einzelne TeilnehmerIn eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses wertet deshalb selbst aus, was und in welchen Bildungsfeldern sie im Rahmen eines bestimmten Themas gelernt hat.''		: ''„Im Mittelpunkt des Kinaesthetics-Curriculums stehen die '''Bildungsfelder'''. Ein Kinaesthetics-Bildungsanlass ist immer auch ein Selbstevaluationsprozess: Es geht darum, die eigenen Erfahrungen zu evaluieren und zu verstehen. Dabei knüpft jeder Mensch auf unterschiedliche Art und Weise einen bestimmten Lerninhalt an seinen Erfahrungshintergrund an. Die einzelne TeilnehmerIn eines Kinaesthetics-Bildungsanlasses wertet deshalb selbst aus, was und in welchen Bildungsfeldern sie im Rahmen eines bestimmten Themas gelernt hat.''
	: ''Aus diesen Gründen sind die Bildungsfelder ein wichtiges Instrument für die Einschätzung und Einordnung des eigenen Lernens. Nachfolgend eine kurze Beschreibung der Bildungsfelder (aus der Perspektive einer TeilnehmerIn):''		: ''Aus diesen Gründen sind die '''Bildungsfelder''' ein wichtiges Instrument für die Einschätzung und Einordnung des eigenen Lernens. Nachfolgend eine kurze Beschreibung der Bildungsfelder (aus der Perspektive einer TeilnehmerIn):''

	: '''''Konzeptverständnis'''''<br>''Mein Verständnis der Inhalte der Konzepte.''		: '''''Konzeptverständnis'''''<br>''Mein Verständnis der Inhalte der Konzepte.''