Viabilität

2018-02-13T14:43:31Z

Susanne Hoser:

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== Zusammenfassung ==

== Zum Begriff ==
=== Aktuelle Verwendung ===

=== Herkunft ===

== Einführung ==
Der Philosoph Ernst von Glasersfeld (1917–2010) führte diese Begriffe im Rahmen des von ihm begründeten „radikalen Konstruktivismus“ in die wissenschaftliche
Diskussion ein. Sie bezeichnen die Lösung eines Problems, die sich nicht an der Idee der („wissenschaftlichen“) Wahrheit, an der Idee von richtig und falsch orientiert, sondern an der Gang- oder Brauchbarkeit im Kontext der Problemstellung und der verfolgten Absicht – im Wissen, dass es viele gangbare Lösungswege gibt. Glasersfeld braucht das Wort „passend“ (bezüglich Kontext und Absicht) als Synonym von „viabel“.

== Erfahrungsberichte ==

== Weiterführende Literatur und Medien ==

* Glasersfeld, Ernst von (1998): ''Radikaler Konstruktivismus. Untertitel.'' x. Auflage. Verlag, Ort. ISBN.
* Name, Vorname; Name, Vorname (Jahr)(Hrsg.): ''Titel'' (= ''Reihe.'' Bd. x). x. Auflage. Verlag, Ort. ISBN.
* Name, Vorname; Name, Vorname(Jahr): ''Titel.'' In: Name, Vorname (Hrsg.): ''Sammelwerk'' (= ''Reihe.'' Bd. x). Verlag, Ort. S. X–Y.
* Name, Vorname; Name, Vorname (Jahr): ''Titel. Untertitel.'' In: ''Zeitschrift.'' Nr./Jahrgang. ISSN. S. X–Y.

== Weiterführende Weblinks ==

[http://Weblink Weblink] 

== Vergleiche auch ==

[[Artikel]] 

== Einzelnachweise ==
<references />

[[Kategorie:Kybernetische Grundlagen]]

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Susanne Hoser:

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Susanne Hoser: Standortbestimmung 2017-08-25

Standortbestimmung 2017-08-25

Literatur und Medien

2017-08-25T16:07:34Z

Susanne Hoser:

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== Zusammenfassung ==

== Quellenangaben ==
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===Muster===

für Bücher:

* Name, Vorname; Name, Vorname (Jahr): ''Titel. Untertitel.'' x. Auflage. Verlag, Ort. ISBN.
für Bücher eines Herausgebers:

* Name, Vorname; Name, Vorname (Hg.) (Jahr): ''Titel'' (= ''Reihe.'' Bd. x). x. Auflage. Verlag, Ort. ISBN.
für Artikel, Arbeiten eines Autors aus einem Sammelband:

* Name, Vorname; Name, Vorname(Jahr): ''Titel.'' In: Name, Vorname (Hg.): ''Sammelwerk'' (= ''Reihe.'' Bd. x). Verlag, Ort. S. X–Y.
für Artikel, Arbeiten eines Autors aus einer Zeitschrift:
* Name, Vorname; Name, Vorname (Jahr): ''Titel. Untertitel.'' In: ''Zeitschrift.'' Nr./Jahrgang. ISSN. S. X–Y.
für die deutsche Übersetzung eines ursprünglich fremdsprachigen Buches:

* Name, Vorname (Jahr): ''Titel''. Übersetzt von Name, Vorname. Verlag, Ort. ISBN. Ausgabe /Auflage(Jahr): ''Originaltitel''. Verlag, Ort.
für Internetquellen: Sortierung nach dem Namen der Webseite oder dem Herausgeber:
* z.B.: DocCheck Flexikon: Entropie http://www.flexikon.doccheck.com/de/Entropie (Aufruf vom 11.7.2016, 10:58)

für Infomaterial aus dem Internet, das auch gedruckt verfügbar ist:
* z.B.: Robert Koch Institut (Hrsg.): Gesundheitsberichterstattung des Bundes Heft 13 Arbeitslosigkeit und Gesundheit. Berlin. ISBN 3-89606-140-2 http://www.rki.de/DE/Content/Gesundheitsmonitoring/Gesundheitsberichterstattung/GBEDownloadsT/arbeitslosigkeit.pdf?__blob=publicationFile (Aufruf vom 12.07.2015, Uhrzeit)

für Filme:
* Titel (ggf. Untertitel oder Titel der verwendeten Synchronisationsfassung). Regisseur. ggf. Genre, Produktionsland als Kürzel und Produktionsjahr. TC: Zeitabschnitt des Zitats. <ref>http://www.zitieren.de/zitieren/filme-zitieren/ Aufruf vom 24.08.2017. 18:00</ref>

Bücher sind in der Regel nach dem erstgenannten Autor sortiert. Zeitschriften und Filme sind in der Regel nach dem Titel sortiert.

===Haftungsausschluss===

Für die Richtigkeit der Angaben übernehmen wir keine Haftung!

== Weiterführende Literatur und Medien ==

* ''Kinästhetik Bulletin Nr. 16. '' (1990): Sonderausgabe dritte Auflage. Verein für Kinästhetik, Zürich.

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (05.2008): ''Infoblatt 1 Was ist Kinaesthetics.''

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (05.2008): ''Infoblatt 4 Die Geschichte von Kinaesthetics.''

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (06.2008): ''Infoblatt 2 Kinaesthetics-Bildungsweg. ''

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (06.2008): ''Infoblatt 3 Das europäische Kinaesthetics-Netzwerk. ''

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics in der Pflege Peer-Tutoring-Kurs Arbeitsunterlagen. ''

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Konzeptsystem. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903180-00-0

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Kybernetik (Teil1). '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903180-02-4

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Lernen und Bewegungskompetenz. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903180-01-7

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Pflegende Angehörige Aufbaukurs Arbeitsheft. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903052-30-7

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics in der Pflege Aufbaukurs Arbeitsheft. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903052-22-2

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics in der Erziehung Grundkurs Arbeitsheft. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903052-31-4

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Infant Handling Grundkurs Arbeitsheft.'' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz ISBN 978-3-903052-36-9

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Kreatives Lernen Grundkurs Arbeitsheft. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903052-38-3

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Lebensqualität im Alter Grundkurs Arbeitsheft. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903052-40-6

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Pflegende Angehörige Grundkurs Arbeitsheft. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903052-41-3

* European Kinaesthetics Association (Hg.) (2017): ''Kinaesthetics in der Pflege Grundkurs Arbeitsheft.'' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903052-13-0

* European Kinaesthetics Association(Hg.) (2017): ''Kinaesthetics Gesundheit am Arbeitsplatz Grundkurs Arbeitsheft. '' Verlag European Kinaesthetics Association, Linz. ISBN 978-3-903052-35-2

* Foerster, Heinz von; Pörksen, Bernhard (2008): ''Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners. Gespräche für Skeptiker. '' 8. Auflage. Carl-Auer-Systeme Verlag, Heidelberg. ISBN 978-3-89670-646-1

* Förster, Heinz von (2001): ''Short Cuts. '' Zweitausendeins, Frankfurt am Main. ISBN 3-86150-305-0

* Glasersfeld, Ernst von (1997): ''Radikaler Konstruktivismus. Ideen, Ergebnisse, Probleme.'' Übersetzt von Wolfram K. Köck. Suhrkamp, Frankfurt am Main. ISBN 978-3-518-28926-6. Originalausgabe (1995): ''Radical Constructivism. A Way of Knowing and Learning''. The Falmer Press, London.

* Glaserfeld, Ernst von; ''Zwischen den Sprachen. Eine persönliche Geschichte des Radikalen Konstruktivismus.'' Audio-CD, c+p 2005 supposé Köln. ISBN 3-932513-63-0. LC 10439. (mast)

* ''lebensqualität, Sonderausgabe Aufbaukurs „Kinaesthetics in der Pflege“ '' (2017) Stiftung lebensqualität, Siebnen. S. X–Y.

* ''lebensqualität, Sonderausgabe Grundkurs „Kinaesthetics in der Erziehung“ '' (2017) Stiftung lebensqualität, Siebnen. S. X–Y.

*''lebensqualität, Sonderausgabe Grundkurs „Kinaesthetics in der Pflege“ '' (2017) Stiftung lebensqualität, Siebnen. S. X–Y.

* ''lebensqualität, Sonderausgabe Grundkurs „Pflegende Angehörige“ '' (2017) Stiftung lebensqualität, Siebnen. S. X–Y.

* ''lebensqualität, Sonderausgabe Grundkurs Grundkurs „Kinaesthetics Infant Handling“'' (2017), Stiftung lebensqualität, Siebnen. S. X–Y.

*''lebensqualität, Sonderausgabe „Kinaesthetics und Demenz“ '' (2017) Stiftung lebensqualität , Siebnen. S. X–Y.

* Lutterer, Wolfram (2011): ''Der Prozess des Lernens. Eine Synthese der Lerntheorien von Jean Piaget und Gregory Bateson. '' Velbrück Wissenschaft, Weilerswist. ISBN 978-3-938808-86-3.

* Maietta, Lenny, Dr.; Hatch, Frank, Dr.; Bauder, Heidi (1996): ''Kinästetik Infant Handling. Grundkurs Arbeitsbuch. '' 3. Auflage. Institut für Kinästhetik, Aarau.

* Maietta, Lenny, Dr.; Hatch, Frank, Dr.; Bauder, Heidi (1996): ''Kinästhetik in der Pflege. Grundkurs Arbeitsbuch. '' Überarbeitete Neuauflage 1996. Institut für Kinästhetik, Aarau.

* Maietta, Lenny, Dr.; Hatch, Frank, Dr.; Bauder, Heidi (1998): ''Kinästhetik in der Pflege. Aufbaukurs Arbeitsbuch. '' 2. Überarbeitete Auflage. Institut für Kinästhetik, Aarau.

* Maietta, Lenny; Hatch, Frank (1991): ''Kinästhetik in der Krankenpflege. Arbeitsbuch Grundkurs. '' Übersetzt von Citron, Ina. Verlag, Ort. ISBN. Ausgabe /Auflage(Jahr): ''Originaltitel''. Verlag, Ort.

* Martón, Klari; Szőcs, Judit (2017): ''Lebensschule für alle Beteiligten. Stiftung „lebensqualität“ hilft konkret in Rumänien. '' In ''lebensqualität Sonderausgabe Aufbaukurs „Kinaesthetics in der Pflege“'' Stiftung lebensqualität, Siebnen. Seite 4.

* Maturana, Humberto R. (2000): ''Biologie der Realität.'' 1. Auflage. Suhrkamp Verlag, Frankfurt am Main. ISBN 3-518-29102-5. (mast)

* Maturana, Humberto R.; Pörksen, Bernhard (2008): ''Vom Sein zum Tun. Der Ursprung der Biologie des Erkennens.''2.Auflage. Carl Auer Verlag, Heidelberg.ISBN 978-3-89670-669-0. (mast)

* Maturana, Humberto R.; Varela, Francisko J. (2009): ''Der Baum der Erkenntnis. Die biologischen Wurzeln menschlichen Erkennens. '' aus dem Spanischen von Ludewig, Kurt. Goldmann Verlag, Bern und München. ISBN 3-442-11460-8 Originalausgabe (1984): ''El árbol del conocimiento.''

* Maturana, Humberto R.; Verden-Zöller, Gerda (2005): ''Liebe und Spiel. Die vergessenen Grundlagen des Menschseins.'' 4. Auflage. Carl-Auer Verlag, Heidelberg. ISBN13: 978-3-89670-489-4. ISBN-10: 3-89670-489-3. (mast)

* Pörksen, Bernard (Hrsg.)(2011): ''Schlüsselwerke des Konstruktivismus''. VS Verlag für Sozialwissenschaften/Springer Fachmedien, Wiesbaden. ISBN 978-3-531-17148-7. (mast)

* Smith, Karl U.; Smith, Margaret F. (1973): ''Psychologie. An Introduction to Behavior Science. '' First Printing. Little, Brown and Company, Boston.

== Weiterführende Weblinks ==
[http://Weblink Weblink] 

== Vergleiche auch ==
[[Vorlage:Standard]] 

== Einzelnachweise ==
<references />

2017-03-24T14:29:37Z

Susanne Hoser:

{{Infobox|in Bearbeitung|Stefan Marty}}

== Zusammenfassung ==

== Zum Begriff ==
=== Aktuelle Verwendung ===

=== Herkunft ===

== Hauptteil ==
Der Begriff Bewegungskompetenz spielt eine zentrale Rolle in Kinaesthetics. Er wird in diesem Rahmen folgendermaßen verstanden: Für Menschen und Tiere ist es überlebenswichtig und eine Grundbedingung des Lebens, ihre Bewegungskompetenz bzw. die individuellen Möglichkeiten der eigenen Bewegung zu entwickeln. Da wir uns selbst im Laufe des Lebens verändern und ebenso unsere Lebensumstände, müssen wir lernen, unsere Bewegung an diese Veränderungen und Prozesse anzupassen, um zu überleben. Unsere Bewegungskompetenz ist somit besonders dann gefordert, wenn sich unsere eigenen Voraussetzungen durch unsere Entwicklung, durch Erkrankung oder Unfall ändern oder wenn wir unter veränderten, neuen und ungewohnten Bedingungen ein Ziel erreichen wollen. In ähnlicher Weise erfordern auch die Interaktionen mit anderen Menschen ständige spontane Anpassungsleistungen und stellen eine besondere Herausforderung an unsere Bewegungskompetenz dar.

Darum betrachtet Kinaesthetics grundsätzlich die Bewegungskompetenz, d. h. die Gestaltungs- und Anpassungsmöglichkeiten der eigenen Bewegung, aus der Perspektive der [[Gesundheitsentwicklung|Gesundheits-]] und Persönlichkeitsentwicklung. Die Entwicklung der Bewegungskompetenz ist ein individueller Lern- und Erfahrungsprozess, der die grundlegenden Möglichkeiten und Bedingungen der Bewegung betrifft. Jeder Mensch hat eine erfahrungsbasierte, bewusste oder unbewusste Lerngeschichte bezüglich der eigenen, grundlegenden Bewegungsmöglichkeiten. Dabei geht es um Fragen wie: „Wo habe ich welchen Spielraum in meinem Körper? Wie kann ich mit einer angemessenen [[Anstrengung]] meine Bewegung in der [[Schwerkraft]] kontrollieren? Wie hängt meine [[Anstrengung]] mit der Zeit, die ich mir für eine Bewegung nehme, und mit dem Raum, den ich nutze, zusammen?“

Die Entwicklung der Bewegungskompetenz geht immer mit der Entwicklung von mehr oder weniger Wahlmöglichkeiten einher. Der Variantenreichtum, mit dem wir unsere Bewegung – bewusst oder unbewusst – in ganz alltäglichen Aktivitäten an die jeweilige Situation anpassen, beeinflusst wesentlich die Entwicklung unserer Bewegungskompetenz und dadurch unsere [[Gesundheitsentwicklung]] und [[Lebensqualität]]. Konkret zeigt sich also eine hohe Bewegungskompetenz in der individuellen und situativ angepassten Vielfalt an [[Bewegungsmustern]] im Alltag und darin, dass diese produktiv weiterentwickelt werden können. Vor diesem Hintergrund grenzt sich der Begriff Bewegungskompetenz von der quantitativen Betrachtung der Bewegungsleistung (z. B. „Wie schnell kann ich laufen, wie hoch springen?“) ab. Desgleichen bemisst sich Bewegungskompetenz nicht daran, ob jemand spezifische motorische Fertigkeiten (z. B. Schreiben, Klavierspielen, Tanzen, Schreinern) lernen kann. Darum kann nach dem Verständnis von Kinaesthetics auch ein Mensch, der aufgrund einer Behinderung weder laufen noch schreiben lernen kann, mit seinen individuellen Voraussetzungen in der selbstständigen oder unterstützten Bewältigung seines Alltags eine sehr hohe Bewegungskompetenz entwickeln.

Zusammenfassend bezeichnet der Begriff Bewegungskompetenz also die [[Kompetenz]] eines Menschen, sein Potenzial an grundlegenden Bewegungsmöglichkeiten bei der Verwirklichung einer persönlichen oder gemeinsamen Absicht im gegebenen Moment entwicklungs- und
[[Gesundheitsentwicklung|gesundheitsfördernd]] ausschöpfen zu können.

==Bewegungskompetenz als Lernprozess==
Bewegungskompetenz ist dem Menschen nicht als feste Größe angeboren, die sich in vorgegebenen Bahnen entwickelt. Jeder Mensch entwickelt seine Bewegungskompetenz individuell, einesteils für sich allein, besonders aber durch seine Interaktionen mit anderen Menschen. Dies wird in den ersten Lebensjahren sehr deutlich, in denen das Kind hauptsächlich durch seine Bewegungsinteraktionen mit den Eltern, Betreuungspersonen und anderen Kindern seine Bewegungsmöglichkeiten entdeckt und seine eigenen [[Bewegungsmuster]] entwickelt. Die Entwicklung der Bewegungskompetenz ist ein lebenslanger, ununterbrochener Lernprozess, der uns in der Regel nicht bewusst ist. Wie bewusst und wie weit ein einzelner Mensch seine Bewegungskompetenz entwickelt und zu welchen Fertigkeiten er sie nutzt, hängt also mit seiner individuellen Lerngeschichte und der Geschichte seiner Bewegungsentwicklung zusammen. „Bewusst“ meint
dabei die gezielte Beschäftigung mit der eigenen Bewegung oder eine gelenkte Achtsamkeit, ob sie nun sprachlich reflektiert wird oder nicht.

Eine Grundlage für die Entwicklung der Bewegungskompetenz bildet die individuelle Sensibilität eines Menschen für die [[Wahrnehmung]] von [[Unterschied|Unterschieden]] in der eigenen Bewegung. Diese [[Wahrnehmung]] von [[Unterschieden]] wird in Kinaesthetics im Kontext der Steuerung der Bewegung in der [[Schwerkraft]] betrachtet. Gemäß der [[Feedback-Control-Theorie]] beruht die Bewegungssteuerung auf dem Zusammenspiel des Bewegungs-, Wahrnehmungs- und Nervensystems. Alle Prozesse und Aktivitäten des Lebens – vom Herzschlag, der Verdauung, dem Sitzen, dem Gehen bis hin zum Sprechen und Denken – beruhen direkt auf der willkürlich steuerbaren Bewegung oder sind aufs Engste mit ihr verbunden. Darum ist die Entwicklung der Bewegungskompetenz eine grundlegende und unumgehbare Herausforderung des Lebens und steht in einem engen Zusammenhang mit der persönlichen
[[Gesundheitsentwicklung]].

==Komponenten der Bewegungskompetenz==
Im Folgenden werden aus der Perspektive der Erfahrbarkeit die Komponenten und Faktoren beschrieben, die im Zusammenspiel die Bewegungskompetenz ausmachen und helfen, sie bewusst zu entwickeln. Auf der Grundlage der [[Feedback-Control-Theorie]] beleuchten die ersten beiden Komponenten dieses Modells die Faktoren der Sensibilisierung der Wahrnehmung und der Entwicklung einer differenzierten Bewegung, die dritte Komponente die Faktoren der Verhaltenssteuerung. Sie werden aus der Ich-Perspektive dargestellt.
=== Differenziert wahrnehmen: Die Verfeinerung der Sensibilität meiner Bewegungswahrnehmung ===
Ich kann Unterschiede, die ich durch die Ausführung oder Variation einer Aktivität selbst erzeuge, durch eine fokussierte Lenkung der Achtsamkeit bewusst wahrnehmen. Ich kann einen solchen Fokus in verschiedenen Aktivitäten über einen immer längeren Zeitraum halten. Andererseits bin ich imstande, den Fokus während einer Aktivität bewusst zu wechseln. Dadurch nehme ich Eigenschaften meiner eigenen Bewegung in einer einzelnen Aktivität unter verschiedenen [[Blickwinkeln]] wahr.

=== Differenziert variieren: Die Erweiterung meines persönlichen Gestaltungsspielraumes ===
Ich kann eine Aktivität bewusst gestalten, diese Gestaltung variieren und mich mit ihr sowie den zugrunde liegenden [[Bewegungsmustern]] auseinandersetzen. Ich bin in der Lage, Aktivitäten bewusst z. B. schneller oder langsamer, mit mehr oder weniger [[Anstrengung]] auszuführen oder die Richtung der Bewegung meiner Körperteile bewusst zu variieren. [[Viabilität|Viabel]] handeln: Die Entwicklung produktiver Verhaltensmöglichkeiten Ich kann gleichzeitig eine komplexe Herausforderung des Alltags bewältigen, auf die Qualität meiner eigenen Bewegung achten und dadurch mein Verhalten passend und zum Ziel führend steuern. Ich bin imstande, meine eigene Bewegung bewusst und produktiv an meine individuellen Voraussetzungen, an diejenigen von InteraktionspartnerInnen sowie an die Absicht und den Verlauf der Situation anzupassen. Ich bin in der Lage, die Achtsamkeit auf meine Bewegung im Verlauf einer Situation differenziert zu lenken und so die eigene Bewegung möglichst optimal am Kriterium von [[Lernen]] und [[Entwicklung]] zu orientieren.

== Erfahrungsberichte ==

== Weiterführende Literatur und Medien ==

* Name, Vorname; Name, Vorname (Jahr): ''Titel. Untertitel.'' x. Auflage. Verlag, Ort. ISBN.
* Name, Vorname; Name, Vorname (Jahr)(Hrsg.): ''Titel'' (= ''Reihe.'' Bd. x). x. Auflage. Verlag, Ort. ISBN.
* Name, Vorname; Name, Vorname(Jahr): ''Titel.'' In: Name, Vorname (Hrsg.): ''Sammelwerk'' (= ''Reihe.'' Bd. x). Verlag, Ort. S. X–Y.
* Name, Vorname; Name, Vorname (Jahr): ''Titel. Untertitel.'' In: ''Zeitschrift.'' Nr./Jahrgang. ISSN. S. X–Y.

== Weiterführende Weblinks ==

[http://Weblink Weblink] 
Überschreibe das zweite "Weblink" mit dem Weblink, den du hier setzen möchtest.

== Vergleiche auch ==

[[Artikel]] 
Überschreibe "Artikel" mit dem Artikel des KOFL, auf den du hier verweisen möchtest.

== Einzelnachweise ==
<references />
Der Tag "references" listet die Einzelnachweise automatisch hier auf und verknüpft sie mit dem Hauptteil.

[[Kategorie:Menschenbild]]

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2017-03-21T10:31:36Z

Susanne Hoser:

2016-12-05T10:04:27Z

Susanne Hoser: Perturbation

Perturbation

Inhaltsverzeichnis:

 1 Herkunft und Bedeutung des Begriffs
 2 Definition und Geschichte
 3 Bedeutung des Begriffs in der angewandten Kinaesthetics
 4 Einzelnachweise

Herkunft und Bedeutung des Begriffs

Perturbation geht zurück auf das lateinische Substantiv „perturbatio“ (Verwirrung, Unordnung, Störung). Der spanische Begriff perturbación (Störung) wurde von den Neurobiologen Humberto Maturana und Francisco Varela in ihrem Buch „Der Baum der Erkenntnis“ eingeführt und von dem Übersetzer Kurt Ludewig als Fachbegriff „Perturbation“, in der Verbform „perturbieren“, für den organischen und physikalischen Bereich ins Deutsche übernommen.

Definition und Geschichte

„Der von den Autoren [Maturana+Varela] verwendete Begriff perturbación bezeichnet …Zustandsveränderungen in der Struktur eines Systems, die von Zuständen in dessen Umfeld ausgelöst (d.h. nicht verursacht …) werden. Insofern ist die Übersetzung dieses Begriffes etwa mit Störeinwirkung oder Störung problematisch, zumal diese Begriffe im Deutschen eher kausal oder gar negativ benutzt werden.“ (Maturana, Varela, 1987, Anmerkung des Übersetzers, S.27)
„Bei den Interaktionen zwischen den Lebewesen und der Umgebung … determinieren die Perturbationen der Umgebung nicht, was dem Lebewesen geschieht; es ist vielmehr die Struktur des Lebewesens, die determiniert, zu welchem Wandel es infolge der Perturbation kommt. Eine solche Interaktion schreibt deshalb ihre Effekte nicht vor.“ (Maturana, Varela, S.106)
Maturana und Varela unterscheiden den „Bereich von Perturbationen- das sind alle Interaktionen, die Zustandsveränderungen auslösen“
und den „Bereich von destruktiven Interaktionen- das sind alle Pertubationen, die zu eine destruktiven Veränderung führen.“ (ebd. S 108)

Bedeutung des Begriffs in der angewandten Kinaesthetics

In der angewandten Kinaesthetics beschreibt Perturbation Interaktionen, die zu Veränderungen von Verhalten, besonders Alltagsbewegungen, führen. Häufig sind diese Veränderungen durch Krankheit, Verletzung etc. ausgelöst und werden negativ als Störungen bewertet. Da aber die Perturbation nicht bestimmt, welche Reaktion ausgelöst wird, ist die Perturbation an sich neutral. Durch Perturbationen ausgelöste Veränderungen des Verhaltens können dazu führen, dass die Anzahl der Möglichkeiten größer, das Verhalten viabler wird.

Der Begriff Perturbation dient der wertneutralen Beschreibung von Interaktionen, die Verhaltensänderungen auslösen.

Einzelnachweise

Maturana, Humberto, Varela, Francisco: Der Baum der Erkenntnis. Die biologischen Wurzeln des menschlichen Erkennens. Goldmann, Bern und München 1987, ISBN 3-442-11460-8 (mir liegt hier eine Ausgabe vor, 1.Aufl., die ich bisher bei niemandem sonst gesehen habe. Vielleicht beziehen wir die Seitenangaben eher auf eine gebräuchlichere Ausgabe?)

Stowasser, Josef M.: Der kleine Stowasser: Lat.-dt. Schulwörterbuch, München: Freytag, 1980